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Enseñanza del derecho solidario: aproximación a una experiencia

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Enseñanza del derecho solidario: aproximación a una experiencia
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El presente trabajo de investigación se desarrolló en torno a la pregunta problematizadora ¿Cómo incorporar nuevas tendencias pedagógicas en la enseñanza del Derecho Solidario en la universidad, mediante la sistematización de la práctica pedagógica, la respuesta de hecho implica identificar las nuevas tendencias pedagógicas y las metodologías alternativas que posibilitaran su incorporación.La pertinencia del tema se refleja en la perspectiva de ser la enseñanza aprendizaje un pilar fundamental del quehacer de la universidad, que ante las nuevas exigencias del medio requiere de profundas transformaciones. Además el Derecho Solidario se constituye en una línea estratégica de la Universidad Cooperativa de Colombia. La problemática identificada se torna en campo de estudio y objeto de intervención, a raíz de la trayectoria experimentada por el autor, como docente en instituciones de educación superior y asesor en organizaciones de Economía Solidaria, lo que contribuyó a configurar la idea de sistematizar su proceso educativo.La pertinencia del tema se refleja en la perspectiva de ser la enseñanza aprendizaje un pilar fundamental del quehacer de la universidad, que ante las nuevas exigencias del medio requiere de profundas transformaciones. Además el Derecho Solidario se constituye en una línea estratégica de la Universidad Cooperativa de Colombia. La problemática identificada se torna en campo de estudio y objeto de intervención, a raíz de la trayectoria experimentada por el autor, como docente en instituciones de educación superior y asesor en organizaciones de Economía Solidaria, lo que contribuyó a configurar la idea de sistematizar su proceso educativo.

Atributos LU

TítuloEnseñanza del derecho solidario: aproximación a una experiencia
AutorCarlos Julio Zuluaga Londoño
Tabla de ContenidoPresentación

Prólogo

Introducción

Identificación del problema

Descripción
Formulación del problema
Categorización analítica de la pregunta problematizadora

Justificación

Objetivos

Objetivo general
Objetivos específicos

Marco referencial

Marco de antecedentes
Marco contextual
Marco teórico
Enseñanza-aprendizaje en el derecho
Marco conceptual

Aproximación metodológica a la formación participativa en la universidad

Enfoque metodológico
Fases de implementación
Fase de desarrollo
Evaluación del proceso

Ruta metodológica

Hallazgos y análisis de resultados

Conclusiones

Bibliografía

Anexos
TipoLibro
ISXN9789588325507
Año de Edición2008
Núm. Páginas127
Peso (Físico)230
Tamaño (Físico)16.5 x 24 cm

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