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Enseñar en la universidad. Saberes, prácticas y textualidad

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Enseñar en la universidad. Saberes, prácticas y textualidad
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Tener entre las manos este libro, el cual promueve el diálogo entre educación y tecnología, no es contar con un manual de talleres de informática; por el contrario, es hacerse a un conjunto de propuestas que buscan plantear al lector el inicio del diálogo necesario entre el potencial creativo de las tecnologías y el mayor de la mente y la comunicación humana. Por medio de este libro se busca transmitir una serie de preguntas -y posibles respuestas- que abran camino a su curiosidad y sentido de exploración, para que se mantenga actualizado hasta donde le sea posible en este camino de recreación entre las tecnologías, la consolidación y recreación de la identidad humana. 

Atributos LU

AutorVarios autores
CoeditorECOE Ediciones
ColecciónEducación y pedagogía
PaísColombia
Tabla de ContenidoIntroducción

Capítulo 1
Saberes universitarios: conceptos y dimensiones


Saberes, fracaso y deserción universitaria
La naturaleza de los saberes enseñados
Dimensiones de los saberes universitarios: textual, epistemológica y didáctica

Capítulo 2
Una perspectiva metodológica para el estudio de los saberes universitarios


Selección de la muestra de cursos estudiados Las etapas del estudio
La etnometodología como "Caja de herramientas" Características del enfoque "colegiado"
"Indicadores" para el tratamiento de los saberes universitarios

Capítulo 3
Naturaleza de los saberes en la enseñanza universitaria


El saber enseñado es una práctica
El saber enseñado como forma textual
La práctica-fuente Y la situación didáctica como problema
Práctica-objetivo Y práctica-fuente
¿En busca del "saber sabio" o de la práctica de enseñanza?

Capítulo 4
La transposición didáctica: prácticas y traducción en la enseñanza de los saberes universitarios


La transposición didáctica en cuestión
Prácticas y obligaciones
Traducción didáctica

Capítulo 5
Práctica y forma textual en la enseñanza de los saberes universitarios


Práctica científica y práctica de enseñanza
Transposición didáctica y demostración experimental
Práctica-fuente y práctica-objetivo
Lectura, interpretación y elaboración del texto
Peroración

Referencias bibliográficas

Índice de esquemas

Esquema 1. Factores asociados al fracaso y deserción universitaria
Esquema 2. Triángulo didáctico
Esquema 3. Naturaleza de la "transmisión" de los saberes universitarios
Esquema 4. Preguntas de investigación sobre los saberes universitarios
Esquema 5. Saberes: "práctica" y "obligaciones" (I)
Esquema 6. Saberes: "práctica" y "obligaciones" (II)
Esquema 7. Proceso de enseñanza del saber universitario
Esquema 8. Práctica-objetivo y práctica-fuente
Esquema 9. Dimensiones de los saberes universitarios
Esquema 10. Indicadores de los saberes universitarios

Esquema 11. Elementos del punto de vista didáctico
Esquema 12. Transposición didáctica
Esquema 13. El contrato didáctico
Esquema 14. La devolución en la enseñanza de los saberes universitarios
Esquema 15. La problematización en la enseñanza universitaria
Esquema 16. Dimensiones de la producción de sentido
Esquema 17. Metodología y etapas del estudio
Esquema 18. "Indicadores" para el tratamiento de los saberes universitarios

Esquema 19. El saber enseñado en las universidades
Esquema 20. Obligaciones de la práctica de enseñanza universitaria como forma textual
Esquema 21. Maneras de asumir las obligaciones textuales por el profesor universitario
Esquema 22. Formas de problematización y saberes universitarios
Esquema 23. Transposición didáctica, prácticas y traducción
Esquema 24. Tipos de saber en la enseñanza universitaria

Glosario

Anexos

Anexo 1. Cuestionario para profesores
Anexo 2. Ficha descriptiva de los cursos universitarios observados
Anexo 3. Propuesta de tabla general para el estudio de las obligaciones en la enseñanza de los saberes universitarios

Índice de autores
Índice analítico
TipoLibro
ISXN9789586486941
Año de Edición2011
Núm. Páginas178
Peso (Físico)330
Tamaño (Físico)17 x 24 cm
Acabado (Físico)Rústica
TítuloEnseñar en la universidad. Saberes, prácticas y textualidad

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