Contenido
Prólogo
Stella Betancourt Guevara
Introducción
Capítulo 1. Trabajo en equipo: una estrategia de aula en el desarrollo de competencias
para La formación profesional
Adriana Marcela Vorgas Montes - María del Pilar Santona Cruz - Luz Stella Ahumada Méndez
Introducción
Marco teórico
Etimología
Trabajo cooperativo
Trabajo colaborativo
Trabajo en equipo
Hacia una formación profesional
Desaños de la formación profesional
Metodología Centrada en Equipos de Aprendizaje
Manejo de conflictos en los equipos de trabajo
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Metodología
Población
Muestra
Técnicas e instrumentos para recolección de datos
Resultados
Trabajo en equipo
Proceso de formación
las TIC
Proceso de aprendizaje
Propuesta
Proceso de formación
Las TIC
Proceso de aprendizaje
Conclusiones
Referencias
Capítulo 2. AICLE: una estrategia para fortalecer el aprendizaje del idioma inglés
Jairo Hernando Macías Rodríguez - Patricia Posso Restrepo
Introducción
Descripción del problema
Planteamiento del problema
Supuesto
Estado del arte
Marco conceptual
Cerebro tríadico
Aprendizaje significativo en la enseñanza del inglés
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera, AICLE
Metodología
Muestra
Instrumentos
Resultados
Programación de actividades
Discusión
Conclusiones
Referencias
Capítulo 3. TIC: una herramienta para el aprendizaje en la formación profesional
Isabel Hernóndez Arteaga - José Alberto Luna Hernández - Mónica Loreno Pérez Torres
- Lizeth Lorena Chavorro Mancera - Héctor Giovonni Ávila Saldaña
Introducción
Las Tic y aprendizaje desde una mirada teórica
Las TIC en el campo de la educación
Las TIC en la formación profesional
Ambientes virtuales y aprendizaje
Apropiación pedagógica de las TIC Metodología
Resultados cuantitativos descriptivos
Resultados cualitativos de la encuesta semi estructurada
Resultados cualitativos - grupos focales
Resultados sobre conocimiento de las TIC
Uso de las TIC en el proceso de aprendizaje
Experiencia en el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje
Dificultades en el uso de las TIC como apoyo al aprendizaje
Recomendaciones para el adecuado uso de las TIC, en el aprendizaje
Discusión
Conclusiones
Referencias
Capítulo 4. Estrategias de enseñaje del diseño industrial
Osear Andrés Fernández Urrego - Juan Eduardo Moncayo Santacruz -
Luz Stella Ahumada Méndez
Introducción
Estrategias pedagógicas para el diseño industrial
Primera. Estrategia de información
Segunda, estrategia creativa
Tercera. Estrategia de ejecución
Producción de cultura material. Proceso
Conclusiones y consideraciones finales
Referencias
Capítulo 5. Dificultades de aprendizaje y discapacidad en el aula: Un reto pedagógico
desde la unidad didáctica
Germán Oaño Cardozo Galeano - José Alberto Luna Hernández - Isabel Hernández Arteaga
Introducción
Metodología
Resultados teóricos
Resultados en el contexto de la institución educativa, IE
Diagnóstico
Capacitación e intervención
Políticas públicas e institucionales
Resultados académicos
Conclusiones
Referencias
Capítulo 6. Español como segunda lengua: perspectiva desde un estilo de aprendizaje visual
Mónica Triona Mossos
Introducción
Conceptualización teórica
Lengua castellana escrita
Metodología
Población y muestra
Técnicas e instrumentos de información
Validación de instrumentos y técnicas de sistematización
Fases de investigación
Estrategia pedagógica
Inicio
Meta
Diseño de la herramienta
Desarrollo de la herramienta y propuesta de actividades en línea
Implementación
Resultados de la estrategia
Conclusión de la estrategia
Recomendaciones de la estrategia
Análisis y discusión de la investigación
Resultados
Conclusiones
Referencias
Sobre los autores