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Libros ImpresosSociedad y ciencias socialesPsicologíaEstructuras de la mente La teoría de las inteligencias múltiples

SINOPSIS DEL LIBRO:

La civilización occidental ha venerado siempre la inteligencia e incluso la ha considerado cualidad fundamental del ser humano, pero al definirla ha dejado a un lado múltiples habilidades y conductas que son manifestaciones propias de seres inteligentes y la ha limitado a la capacidad de raciocinio. En este libro el autor propone una concepción distinta de los fenómenos cognitivos; la inteligencia no es una, sino múltiple: lingüística, musical, lógica y matemática, espacial, corporal, personal. Los distintos tipos de inteligencia suelen actuar en forma armónica pero son relativamente autónomos. Tras describirlos y explorar sus relaciones. Además señala las formas en que culturas diferentes alimentan y valoran diversos tipos de inteligencia. Ha pasado el momento de admirar una inteligencia concebida de acuerdo con moldes limitados: es indispensable comprender la complejidad de la inteligencia múltiple. Tras describirlos y explorar sus relaciones. Además señala las formas en que culturas diferentes alimentan y valoran diversos tipos de inteligencia. Ha pasado el momento de admirar una inteligencia concebida de acuerdo con moldes limitados: es indispensable comprender la complejidad de la inteligencia múltiple. Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
1994
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Howard Gardner
ISXN
9789681642051
Idioma
Español
Núm. Páginas
448
Peso (Físico)
660
Tamaño (Físico)
15.5 x 23
Título
Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Prólogo a la edición del décimo aniversario

Prefacio

Nota acerca del proyecto sobre el potencial humano

Primera parte
Antecedentes

I. La idea de las inteligencias múltiples

II. Inteligencia: concepciones anteriores

Psicología propiamente dicha
Piaget
El enfoque al procesamiento de la información
El enfoque de los “sistemas simbólicos”

III. Cimientos biológicos de la inteligencia

Fenómenos para ser explicados
Lecciones de genética
La perspectiva neurobiológica

Canalización frente a plasticidad
Identificación de los elementos del sistema nervioso

Puntos de vista de la organización cerebral
Conclusión

IV. ¿Qué es una inteligencia?
Prerrequisitos de una inteligencia
Criterios

Posible aislamiento por daño cerebral
La existencia de idiots savanats y otros individuos
Excepcionalidades
Una operación medular o conjunto de operaciones identificables
Una historia definitiva de desarrollo, junto con un conjunto definible de desempeños expertos de “estado final”
Una historia evolucionista y la evolución verosímil apoyo de tareas psicológicas experimentales
Apoyo de hallazgo psicométricos
Susceptibilidad a la codificación en un sistema simbólico  

Delimitación del concepto de una inteligencia
Conclusión

Segunda Parte
La teoría

V. Inteligencia lingüística

Poesía: inteligencia lingüística ejemplificada
Las operaciones medulares del lenguaje
El desarrollo de las habilidades lingüísticas
El desarrollo del escritor
El cerebro y el lenguaje
Variaciones lingüísticas transculturales
El lenguaje como instrumento
Conclusión

VI. Inteligencia musical  

Composición
Los componentes de la inteligencia musical
El desarrollo de la competencia musical
Las facetas evolucionarías y neurológicas de la música
Inusitados talentos musicales
Relación con otras competencias intelectuales

VII. Inteligencia logicomatemática

Descripción de Piaget del pensamiento logicomatemático
La obra del matemático
La práctica de la ciencia
Talento matemático aislado
La lógica y las matemáticas a través de las culturas
Matemáticas, ciencia y paso del tiempo
Relación con las otras inteligencias

VIII. Inteligencia espacial

Las dimensiones de la inteligencia espacial

Desarrollo d la inteligencia espacial
Consideraciones neuropsicológicas
Formas desusadas de la habilidad e inhabilidad espacial
Los usos de la inteligencia espacial
Las artes visualespaciales
La perspectiva cultural     

IX. Inteligencia cinestesicocorporal

Delineación de la inteligencia cinestesicocorporal
El papel del cerebro en el movimiento corporal
La evolución de la habilidad corporal
El desarrollo de la inteligencia corporal en el individuo
Formas maduras de expresión corporal

La danza
Otros papeles de interpretación

Inteligencia corporal en otras culturas
El cuerpo como sujeto y objeto

X. Las inteligencias personales

Introducción: el sentido del yo
El desarrollo de las inteligencias personales

El infante
El niño de dos a cinco años de edad
El niño en edad escolar
Niñez media
Adolescencia
Un sentido maduro del yo
El tutelaje en el conocimiento personal  

Las bases biológicas de la “personalidad”
 
Consideraciones evolucionistas
Sentimientos en los animales
La patología de la “personalidad”
Alteraciones en el conocimiento personal

Las personas en otras culturas
Conclusión

XI. una crítica de la teoría de las inteligencias múltiples

Introducción
Teorías relacionadas
Construcciones psicopatológicas no referidas
Operaciones cognoscitivas “de nivel superior”

Sentido común
Originalidad
Capacidad metafórica
Sabiduría
Repaso del sentido del yo

Desconformación de de la teoría
Conclusión

XII. La socialización de las inteligencias humanas mediante los símbolos

El papel central de los símbolos
La aparición de la competencia simbólica

Introducción
Corrientes de simbolización
Ondas de simbolización
Canales de simbolización
Repaso

Tema en el desarrollo simbólico
Interacción entre las competencias intelectuales
Enfoques alternativos a la inteligencia humana

Otra vez erizos y zorras
Piaget y el procesamiento de la información
Posición de Chomsky
Atención a la cultura

Conclusión

Tercera parte
Implicaciones y aplicaciones

XIII. La educación de las inteligencias

Introducción
Una estructura para analizar los procesos educacionales

Habilidades en la sociedad no alfabeta

Tres formas de transición de la educación

Variedades de la escuela
 
Educación coránica
Patrones tradicionales en la escuela tradicionales
La escuela secular moderna

Tres características de la educación moderna

Introducción
Cultura
Ciencia
Nueva visita a los tres jóvenes

XIV. la aplicación de las inteligencias

Inteligencia en el aire
Uso de la teoría de las I. M. para elucidar ejemplos

Introducción
El método de educación de talento Suzuki
Un estudio crítico del enfoque de Suzuki
El caso japonés: pro y contra

Otros experimentos educacionales
Indicadores para quienes formulan políticas

Consideraciones generales
Evaluación de perfiles intelectuales
Educación de las inteligencias

Una nota de conclusión
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ISBN: 9789681642051
Referencia: 22870

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