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Evaluación de competencias profesionales básicas del docente. Estrategia efectiva

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Evaluación de competencias profesionales básicas del docente. Estrategia efectiva
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Esta obra está fundamentada en un proceso de investigación exhaustivo, permite a los actuales docentes y directivos de todos los niveles educativos, aproximarse un modelo perfectamente viable y consistente, en la difícil tarea de saber qué es lo que hace que un docente sea realmente competente en su trabajo.Las habituales formas de realizar evaluación docente, que por lo demás han demostrado multitud de problemas y, el más importante, la dificultad de saber qué es una competencia básica docente, es resuelto en forma teórica y práctica en este libro, por la profundidad con que el tema se abordó, por la rigurosidad metodológica que lo acompañó y por el alto grado de validez y confiabilidad que lo sustenta.¿Qué es una competencia en el campo de la docencia ¿Cómo deben apreciarse las competencias en un modelo sistémico coherente y pertinente ¿Qué grado de efectividad y de logro se obtiene en la práctica cotidiana ¿Cómo mejorar las prácticas docentes ¿Qué herramientas son las más adecuadas para realizar este trabajo de diagnóstico evaluativo ¿Con qué grado de validez y confiabilidad nos aproximamos a este tipo de trabajo profesional Son preguntas que se responden a lo largo de la obra.Al final del libro aparece una excelente batería de herramientas que permitirá, a maestros y directivos, realizar un proceso de formación y de autodiagnóstico, que sin duda alguna les ayudará a mejorar significativamente las prácticas educativas y la evaluación sistemática y sistémica de las competencias básicas docentes.Las habituales formas de realizar evaluación docente, que por lo demás han demostrado multitud de problemas y, el más importante, la dificultad de saber qué es una competencia básica docente, es resuelto en forma teórica y práctica en este libro, por la profundidad con que el tema se abordó, por la rigurosidad metodológica que lo acompañó y por el alto grado de validez y confiabilidad que lo sustenta.¿Qué es una competencia en el campo de la docencia ¿Cómo deben apreciarse las competencias en un modelo sistémico coherente y pertinente ¿Qué grado de efectividad y de logro se obtiene en la práctica cotidiana ¿Cómo mejorar las prácticas docentes ¿Qué herramientas son las más adecuadas para realizar este trabajo de diagnóstico evaluativo ¿Con qué grado de validez y confiabilidad nos aproximamos a este tipo de trabajo profesional Son preguntas que se responden a lo largo de la obra.Al final del libro aparece una excelente batería de herramientas que permitirá, a maestros y directivos, realizar un proceso de formación y de autodiagnóstico, que sin duda alguna les ayudará a mejorar significativamente las prácticas educativas y la evaluación sistemática y sistémica de las competencias básicas docentes.¿Qué es una competencia en el campo de la docencia ¿Cómo deben apreciarse las competencias en un modelo sistémico coherente y pertinente ¿Qué grado de efectividad y de logro se obtiene en la práctica cotidiana ¿Cómo mejorar las prácticas docentes ¿Qué herramientas son las más adecuadas para realizar este trabajo de diagnóstico evaluativo ¿Con qué grado de validez y confiabilidad nos aproximamos a este tipo de trabajo profesional Son preguntas que se responden a lo largo de la obra.Al final del libro aparece una excelente batería de herramientas que permitirá, a maestros y directivos, realizar un proceso de formación y de autodiagnóstico, que sin duda alguna les ayudará a mejorar significativamente las prácticas educativas y la evaluación sistemática y sistémica de las competencias básicas docentes.Al final del libro aparece una excelente batería de herramientas que permitirá, a maestros y directivos, realizar un proceso de formación y de autodiagnóstico, que sin duda alguna les ayudará a mejorar significativamente las prácticas educativas y la evaluación sistemática y sistémica de las competencias básicas docentes.

Atributos LU

AutorGermán Pilonieta
Tabla de ContenidoPresentación

Capítulo 1
Formación de docentes

Capítulo 2
Algunos fundamentos teóricos

Capítulo 3
Movimientos educativos

Movimiento progresista
Movimiento académico
Movimiento personalista
El movimiento orientado por competencias
A modo de síntesis

Capítulo 4
Estudio acerca de la formación de docentes

Principales áreas de investigación
1. Efectos de la retroalimentación
2. Análisis de interacción
3. La microenseñanza
Concluyendo

Capítulo 5
Problemas que se plantean en la formación y perfeccionamiento docente
Educación y sociedad.

Algunas soluciones de tipo institucional
Orientaciones basadas en el desempeño y en competencias
El docente en América Latina
A modo de resumen

Capítulo 6
Fundamentos técnicos

Observación
Observación de desempeños
Medición
Evaluación
Evaluación del aprendizaje

Capítulo 7
Metodología

Formulando el problema de fondo
Marco referencial
Desarrollo de un modelo estratégico

Capítulo 8
Modelo e instrumento para la observación y evaluación de competencias básicas de un docente efectivo

La profesión docente
Competencias para la enseñanza y la formación
Descripción del modelo
Factor planear
Factor orientar
Factor evaluar

Capítulo 9
Instrumento para realizar la observación y evaluación de las competencias profesionales del docente.

Instrumento de observación
Evaluación de competencias docentes
Resumen
Referencias bibliográficas
TipoLibro
ISXN9789582008741
Año de Edición2006
Núm. Páginas171
Peso (Físico)240
Tamaño (Físico)14 x 21 cm
TítuloEvaluación de competencias profesionales básicas del docente. Estrategia efectiva

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