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Evaluación por competencias. Matemáticas, Ciencias Sociales, Filosofía. Evolución de las pruebas de estado ICFES

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Evaluación por competencias. Matemáticas, Ciencias Sociales, Filosofía. Evolución de las pruebas de estado ICFES
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En la Colección Pruebas de Estado, -compuesta por tres volúmenes-, se describen los fundamentos conceptuales de cada disciplina, a la luz de los cuales se han desarrollado las pruebas que a lo largo de las últimas tres décadas han conformado el Examen de Estado. La distribución de las diferentes disciplinas en los tres volúmenes es la siguiente: Volumen 2: Evaluación por competencias. Matemáticas, Ciencias Sociales, Filosofía- Evolución de las Pruebas de EstadoConsciente de que la divulgación es una de las etapas más importantes en los procesos investigativos relacionados con la evaluación, para el ICFES es motivo de orgullo dar a conocer tanto la evolución de las pruebas (años 80 y 90), como el estado actual de desarrollo de las mismas, a partir de la promulgación del Nuevo Examen de Estado del año 2000.Volumen 1: Evaluación por competencias. Lenguaje, idioma extranjero Inglés- Evolución de las Pruebas de EstadoVolumen 2: Evaluación por competencias. Matemáticas, Ciencias Sociales, Filosofía- Evolución de las Pruebas de EstadoConsciente de que la divulgación es una de las etapas más importantes en los procesos investigativos relacionados con la evaluación, para el ICFES es motivo de orgullo dar a conocer tanto la evolución de las pruebas (años 80 y 90), como el estado actual de desarrollo de las mismas, a partir de la promulgación del Nuevo Examen de Estado del año 2000.Volumen 3: Evaluación por competencias. Biología, Química y Física. Evolución de las Pruebas de EstadoConsciente de que la divulgación es una de las etapas más importantes en los procesos investigativos relacionados con la evaluación, para el ICFES es motivo de orgullo dar a conocer tanto la evolución de las pruebas (años 80 y 90), como el estado actual de desarrollo de las mismas, a partir de la promulgación del Nuevo Examen de Estado del año 2000.

Atributos LU

AutorVarios Autores
Tabla de ContenidoPresentación

La evaluación y la enseñanza de la historia colombiana

1. La prueba experimental en conocimientos de ciencias sociales y filosofía de 1965 (EC 1-1)
1.1. Las pruebas de conocimientos en Ciencias Sociales y Filosofía
1.2. La prueba C 10- 1
2. Curriculum, especificaciones de prueba e historiografía
2.1. La línea cronológica religiosa
2.2. Los acontecimientos de corte
2.3. Colombia: independencia, guerras, próceres y constituciones
2.4. Los hijos ilustres: próceres y héroes
2.5. El otro lado. Las voces que no preguntaron
Bibliografía
Anexos

Prueba de Ciencias Sociales

1. Contexto educativo y legal de la educación en Ciencias Sociales
2. Características generales de la prueba de Ciencias Sociales
2.1. Categorías
2.2. Contenidos
2.3. Estructura de Geografía
2.4. Estructura de Historia
Bibliografía

Las nuevas pruebas de estado: la prueba de historia

Introducción
1. El enfoque de evaluación de competencias en la prueba de Historia
2. ¿Qué se espera de los estudiantes en la prueba?
2.1. Manejo del Tiempo
2.2. Causalidad
2.3. Establecimiento de Relaciones Múltiples
3. La estructura de la prueba de historia
3.1. Ámbitos o Campos de Reflexión
3.2. Niveles de Dificultad
4. Periodización, problemas y temas que se indagan en la prueba
4.1. Mundo Antiguo y América Prehispánica
4.2. Edad Media, llegada de los europeos a América y Colonia
4.3. Mundo Moderno, América y Colombia Republicanas
4.4. Mundo Contemporáneo, América y Colombia contemporáneas
5. La estructura de la prueba de Historia
6. Recomendaciones
Bibliografía

Reflexiones del quehacer evaluativo del ICFES en las últimas décadas: pruebas de geografía

1. Características generales de la prueba de Geografía
1.1. Ámbitos
1.2. Competencias
1.3. Referentes disciplinares y conceptuales de la prueba
2. Principales grupos de preguntas según las problemáticas abordadas
2.1. Problemática urbana
2.2. Conceptos, modelos, dinámicas y problemas económicos
2.3. Situaciones y problemas de geografía política
2.4. Perspectivas culturales e históricas de ocupación y apropiación del espacio
2.5. Tenencia y distribución de la tierra, usos y conflictos de uso de suelo
2.6. Problemática ambiental e interacción sociedad-naturaleza
2.7. Estructura y dinámica física del planeta y del medio físico-natural
2.8. Identificación, análisis y comprensión de variables geográficas a través de representaciones cartográficas
3. Conclusiones y recomendaciones generales
Bibliografía

Filosofía y evaluación en los años 80 y 90

Introducción
1. Bloom y la evaluación en filosofía
2. Las categorías y el proceso de conocimiento
2.1. Categoría Recuerdo
2.2. Categoría Comprensión
2.3. Categoría Análisis
3. La evaluación en filosofía desde sus temas
3.1. Historia de la filosofía
3.2 Antropología-psicología-sociología
3.3. Cosmología
3.4. Lógica
3.5. Teoría del conocimiento
3.6. Metafísica
3.7. Ética
4. Apreciación final
Bibliografía
Anexo

Filosofía y evaluación. Análisis de las preguntas correspondientes al año 2001

Introducción
1. Constitución de la prueba
1.1. Núcleo Común
1.2. Componente de Profundización
2. Competencias y ámbitos en filosofía
3. El retorno a la filosofía
4. Interpretación y filosofía
5. Interpretación y examen de estado
6. Posibles herramientas en el ejercicio de evaluación
7. La tríada como elemento fundamental en el ejercicio de la evaluación

Evaluación en matemáticas: una mirada retrospectiva desde las pruebas de estado en dos décadas: 1980- 1999

Introducción
1. contextualización de la evaluación en dos décadas: 1980 y 1990
2. Caracterización del instrumento de evaluación
2.1. Prueba de aptitud matemática
2.2. Prueba de conocimientos
3. Sobre los resultados
4. Comentarios finales
Bibliografía

Del saber al saber hacer con lo que se sabe: Un reto educativo desencadenado por las pruebas de estado. Una mirada desde el área de matemáticas

Introducción
1. Contextualización de la Prueba de Estado: impacto, pertinencia y beneficios
2. La re conceptualización de la Prueba de Estado
2.1. El objeto de evaluación
2.2. Información de retorno
3. Análisis en extenso
3.1. Análisis en extenso
3.2. Análisis general
4. Epílogo

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582007614
Año de Edición2004
Núm. Páginas341
Peso (Físico)520
Tamaño (Físico)16 x 24 cm
TítuloEvaluación por competencias. Matemáticas, Ciencias Sociales, Filosofía. Evolución de las pruebas de estado ICFES

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