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Evaluar es valorar. Diálogo sobre la evaluación del aprendizaje en el aula para comprender el Decreto 1290 de 2009

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La publicación recoge los cinco documentos tal como fueron divulgados a través del Portal de Internet del Ministerio, por lo cual es posible que los lectores encuentren algunas reiteraciones y superposiciones de temas entre un documento y otro, ya que en el momento que se escribieron fueron concebidos de manera independiente por esta razón fue necesario en algunos de ellos, retomar temas que ya habían sido tocados en otro, a fin de dar coherencia al contenido individual de cada documento. Una característica de estos materiales es que fueron hechos en un lenguaje muy sencillo, de tal manera que fueran accesibles a todos los miembros de la comunidad educativa, y no solamente a los profesionales de la educación. Por eso no debe buscarse en ellos un elaborado discurso académico, propio de otros materiales de estudio. En este caso se trata de tener a mano unas cuantas reflexiones orientadas a ofrecer una información básica sobre el tema y estimular una discusión creativa en las comunidades educativas.Una característica de estos materiales es que fueron hechos en un lenguaje muy sencillo, de tal manera que fueran accesibles a todos los miembros de la comunidad educativa, y no solamente a los profesionales de la educación. Por eso no debe buscarse en ellos un elaborado discurso académico, propio de otros materiales de estudio. En este caso se trata de tener a mano unas cuantas reflexiones orientadas a ofrecer una información básica sobre el tema y estimular una discusión creativa en las comunidades educativas.

Atributos LU

AutorFrancisco Cajiao
Tabla de ContenidoPresentación

Capítulo 1
Los desafíos de segunda generación el reto de la calidad


Los desafíos de segunda generación

Capítulo 2
Evaluación del aprendizaje y calidad de la educación


Presentación
Temas críticos de la evaluación
El A, B, C de la evaluación
Una propuesta para enriquecer la evaluación durante el 2008
Los objetivos generales de la educación

Capítulo 3
Información básica sobre evaluación escolar


Tipos de evaluación, según sus propósitos e instrumentos
La legislación sobre evaluación en las últimas dos décadas

Capítulo 4
Aspectos pedagógicos de la evaluación del aprendizaje


Qué se entiende por desempeño escolar
La evaluación del aprendizaje
Los procedimientos de evaluación del rendimiento escolar
Las connotaciones éticas de la evaluación

Capítulo 5
La autonomía de las instituciones


Bases Conceptuales
Tipos de autonomía
La autonomía institucional
Las responsabilidades en relación con la calidad
La comunidad educativa, la participación y las decisiones
La importancia de la consolidación institucional
El proyecto educativo institucional
Participación en la vida escolar
Los estamentos de la comunidad educativa
Los organismos de gobierno escolar
Las decisiones importantes

Capítulo 6
Currículo, plan de estudios, organización y evaluación


Introducción
El currículo y el plan de estudios
El currículo y los objetivos institucionales
El plan de estudios y las diversas posibilidades de organizarlo
La organización escolar
Las estrategias pedagógicas
La evaluación del aprendizaje
La promoción
La formación de los maestros y el papel del consejo académico

Bibliografía
Decreto 1290 de 2009
TipoLibro
ISXN9789582010065
Año de Edición2010
Núm. Páginas168
Peso (Físico)280
Tamaño (Físico)16 x 24 cm
TítuloEvaluar es valorar. Diálogo sobre la evaluación del aprendizaje en el aula para comprender el Decreto 1290 de 2009

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