Evaluemos competencias en ciencias naturales. 1° - 2° - 3° - LibreriadelaU
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SINÓPSIS:

Este libro está dirigido a los estudiantes de primero, segundo y tercer grados en educación, como un instrumento para la evaluación de las competencias específicas en el área. Las ciencias naturales constituyen un campo del conocimiento que procura el entendimiento de los fenómenos naturales, la formación de valores tendientes a la preservación del medio ambiente y la formación del espíritu científico en el estudiante. Las competencias básicas en esta área están directamente relacionadas con el desempeño del niño como estudiante, como persona y como miembro activo de la sociedad. Por eso, las pruebas se plantean dentro de contextos posibles y llamativos para mantener la motivación y facilitar la aplicación de los conceptos. Están organizadas en cuatro módulos: procesos físicos, procesos químicos, procesos biológicos y procesos integrados, en correspondencia con la estructura del área.Uno de los factores que más influye en los buenos resultados del desempeño estudiantil es la evaluación de competencias básicas. Con este propósito, cada uno de los libros de esta colección se ha fundamentado desde lo legal, lo técnico lo científico y pedagógico. Tienen tres partes: la primera explica el proceso de la evaluación, la segunda presenta una estructura del área respectiva y, la tercera, plantea pruebas organizadas por módulos de acuerdo con la estructura conceptual. Las pruebas se generan en contextos específicos y toman como referencia los conceptos básicos considerados como fundamentales. Son poderosas herramientas para la evaluación del estudiante y su mejoramiento continuo en los procesos de autorregulación del aprendizaje.Uno de los factores que más influye en los buenos resultados del desempeño estudiantil es la evaluación de competencias básicas. Con este propósito, cada uno de los libros de esta colección se ha fundamentado desde lo legal, lo técnico lo científico y pedagógico. Tienen tres partes: la primera explica el proceso de la evaluación, la segunda presenta una estructura del área respectiva y, la tercera, plantea pruebas organizadas por módulos de acuerdo con la estructura conceptual. Las pruebas se generan en contextos específicos y toman como referencia los conceptos básicos considerados como fundamentales. Son poderosas herramientas para la evaluación del estudiante y su mejoramiento continuo en los procesos de autorregulación del aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS:

Atributos LU

Año de Edición2000
TipoLibro
AutorIgnacio Abdón Montenegro
Tabla de ContenidoPresentación

Primera parte
Fundamentos

¿Qué significa ser estudiantes competentes?
¿Cuáles son nuestras competencias como estudiantes de las ciencias naturales?
¿Cómo aprendemos las competencias?
¿Cómo evaluamos las competencias?
¿Para qué sirve la educación en ciencias?
¿Cuál es la estructura del área de ciencias?
¿Cuál es la relación entre objetivo, logro, indicador de logro y competencia?
¿Cuáles son los logros para los grados primero, segundo, tercero?
¿Cuáles son los indicadores de logros para los grados primero, segundo, tercero?

Segunda parte
Pruebas

Módulo 1: Procesos físicos
Módulo 2: Procesos químicos
Módulo 3: Procesos biológicos
Módulo 4: Procesos integrados

Respuestas

Bibliografía
ISXN9789582005689
Núm. Páginas127
Peso (Físico)220
Tamaño (Físico)17 x 24 cm
TítuloEvaluemos competencias en ciencias naturales. 1° - 2° - 3°
SKU:
13697
ISBN:

Evaluemos competencias en ciencias naturales. 1° - 2° - 3°

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