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Libros ImpresosMatemáticas y cienciasMatemáticasFundamentos de matemáticas para administración economía y contaduría

SINOPSIS DEL LIBRO:

La construcción de la democracia y la paz en Colombia se asocia fuertemente con los cambios que desde la educación se puedan dar hada la formación de ciudadanos con actitudes comprometidas con la transformación de su entorno (Valero, P., 1995). Las prácticas educativas encaminadas a fortalecer este ámbito social, surgen como una alternativa para, formar ciudadanos más responsablemente comprometidos con la solución de los problemas que le aquejan y que paralelamente con la construcción asertiva de valores contribuyan a mejorar su calidad de vida y de las personas que le rodean. La enseñanza y aprendizaje de la Matemática debe propender por la búsqueda en la calidad de la educación, responder a la necesidad de proporcionar una sólida formación al ciudadano, para qué se desempeñe en el nuevo orden social y laboral que demanda tanto la situación actual como la que debe enfrentar en un futuro.Dentro de este contexto, el libro favorece la actitud crítica y fortalece el desarrollo de procesos de pensamiento, que hacen que el estudiante incremente el nivel de razonamiento, para aplicar ideas matemáticas a problemas comunes y complejos y así creer en la utilidad y validez de las matemáticas.Las prácticas educativas encaminadas a fortalecer este ámbito social, surgen como una alternativa para, formar ciudadanos más responsablemente comprometidos con la solución de los problemas que le aquejan y que paralelamente con la construcción asertiva de valores contribuyan a mejorar su calidad de vida y de las personas que le rodean. La enseñanza y aprendizaje de la Matemática debe propender por la búsqueda en la calidad de la educación, responder a la necesidad de proporcionar una sólida formación al ciudadano, para qué se desempeñe en el nuevo orden social y laboral que demanda tanto la situación actual como la que debe enfrentar en un futuro.Dentro de este contexto, el libro favorece la actitud crítica y fortalece el desarrollo de procesos de pensamiento, que hacen que el estudiante incremente el nivel de razonamiento, para aplicar ideas matemáticas a problemas comunes y complejos y así creer en la utilidad y validez de las matemáticas. La enseñanza y aprendizaje de la Matemática debe propender por la búsqueda en la calidad de la educación, responder a la necesidad de proporcionar una sólida formación al ciudadano, para qué se desempeñe en el nuevo orden social y laboral que demanda tanto la situación actual como la que debe enfrentar en un futuro.Dentro de este contexto, el libro favorece la actitud crítica y fortalece el desarrollo de procesos de pensamiento, que hacen que el estudiante incremente el nivel de razonamiento, para aplicar ideas matemáticas a problemas comunes y complejos y así creer en la utilidad y validez de las matemáticas.La enseñanza y aprendizaje de la Matemática debe propender por la búsqueda en la calidad de la educación, responder a la necesidad de proporcionar una sólida formación al ciudadano, para qué se desempeñe en el nuevo orden social y laboral que demanda tanto la situación actual como la que debe enfrentar en un futuro.Dentro de este contexto, el libro favorece la actitud crítica y fortalece el desarrollo de procesos de pensamiento, que hacen que el estudiante incremente el nivel de razonamiento, para aplicar ideas matemáticas a problemas comunes y complejos y así creer en la utilidad y validez de las matemáticas.Dentro de este contexto, el libro favorece la actitud crítica y fortalece el desarrollo de procesos de pensamiento, que hacen que el estudiante incremente el nivel de razonamiento, para aplicar ideas matemáticas a problemas comunes y complejos y así creer en la utilidad y validez de las matemáticas.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2011
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Fernando Gómez Onzaga
ISXN
9789588422190
Idioma
Español
Núm. Páginas
180
Peso (Físico)
300
Tamaño (Físico)
17 x 24
Título
Fundamentos de matemáticas para administración, economía y contaduría
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Introducción

1. Desarrollo del pensamiento lógico - matemático

1.1. Diagramas lógicos
1.1.1. Trabajo en equipo
1.2 Razonamiento lógico

2 Lógica vs. Conjuntos

2.1 Paralelo entre la lógica y los conjuntos
2.2 Ejercicios de aplicación (I)
2.3 Ejercicios de aplicación (II)
2.4 Número de elementos de un conjunto
2.5 Ejercicios de aplicación (III)

3 Los números, la geometría y lo variacional

3.1 El conjunto de los números reales
3.1.1 Los subconjuntos numéricos. Propiedades Y relación entre ellos.
3.1.2 Ejercicios
3.1.3 Propiedades de los números reales (R)
3.1.4 El cero, O
3.1.5 El uno, 1
3.1.6 Ejercicios

3.2. Representación decimal de los números reales
3.2.1 Expresión decimal finita
3.2.2 Expresión decimal infinita periódica
3.2.3 Porcentajes
3.2.4 Expresión decimal infinita no periódica
3.2.5 Ejercicios

3.3 Exploración de magnitudes conmensurables e inconmensurables.
3.3.1 Recorderis

3.4 Orden. Propiedades
3.4.1 Relaciones de orden
3.4.2 Propiedades
3.4.3 Algunas demostraciones
3.4.4 Ejercicios

3.5 Otras operaciones entre reales, exponentes, radicales y logaritmos
3.5.1 Potenciación
3.5.2 Radicación
3.5.3 Exponentes racionales
3.5.4 Ejercicios
3.5.5 Logaritmos
3.5.6 Exercises

3.6 Ecuaciones
3.6.1 Resolución de ecuaciones lineales
3.6.1.1 Propiedades reflexiva, simétrica y transitiva
3.6.1.2 Términos semejantes y no semejantes
3.6.1.3 Resolución de ecuaciones lineales
3.6.1.4 Cómo resolver ecuaciones con fracciones
3.6.1.5 Cómo resolver ecuaciones como si fueran proporciones
3.6.1.6 ¿Cómo usar ecuaciones racionales?
3.6.1.7 Fórmulas
3.6.1.7.1 Orden de las operaciones (Jerarquía)
3.6.1.7.2 Cómo despejar una variable de una fórmula
3.6.2 Ecuaciones cuadráticas
3.6.2.1 Algunos métodos para resolver ecuaciones cuadráticas (factorización completando cuadrados y fórmula cuadrática)
3.6.2.2 Ejercicios
3.7 La variación
3.7.1 Ejercicios

4 Intervalos. Operaciones entre intervalos y desigualdades

4.1 Operaciones entre intervalos
4.2 Desigualdades lineales con una incógnita
4.3 Ejercicios
4.4 Desigualdades cuadráticas en una incógnita
4.5 Ejercicios
4.6 Valor absoluto
4.6.1 Propiedades del valor absoluto
4.7 Ejercicios
4.8 Reforcemos lo visto (Ejercicios)
4. 9 Autoevaluación

Glosario
Bibliografía
Biografía de autor
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Referencia: 217613

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