El presente trabajo pretende presentar un panorama de los estudios jurdicos durante las dos primeras dcadas de vida republicana en Colombia, conel fin de indagar la forma en la que con carcter fundacional la nueva repblicaorganiz sus saberes jurdicos y form sus servidores. Ante los fracasados intentos de revivir la obra cientfica de la Expedicin Botnica y de sustentar la formacin de estudios no tradicionales o de investigacin cientfica, la universidad neogranadina de los primeros aos republicanos, como longa manu del Estado en formacin, continu educando la hueste de burcratas estatales como haba venido hacindolo durante la Colonia pero dentro de una nueva tendencia que llev en pocos aos a la estatalizacin de la educacin.Partiendo de la hiptesis de que la cultura organizativa de los establecimientos de enseanza y la disposicin de los saberes sobredetermina la formacin de los juristas, se presta atencin a la normatividad estatal relacionada con la organizacin de la enseanza que estructur un sistema nacional centralizado, controlado desde el centro del poder y desde el centro geogrfico del pas. El proyecto iluminista que se acogi en la Nueva Granada como modelo de organizacin de la educacin tena clara la funcin de la universidad como centro de produccin de los grandes proyectos de transformacin social, y por ello el Estado asumi el control directo y la organizacin del aparato universitario. Las facultades fueron organizadas conforme al nuevo modelo de racionalidad, se suprimieron los grados en derecho cannico y las materias de enseanza que se haban ma,ntenido invariables durante siglos cedieron el espacio a las disciplinas que ahora se consideraban indispensables desde la perspectiva del saber moderno, impregnado de la obsesin por la utilidad. De esta manera la universidad fue concebida como la sede de una racionalidad que deba coincidir con la racionalidad del Estado.