Escoge la categoría

La construcción de pensamiento histórico a partir del pensamiento narrativo

  • Autor:

  • Editores:

  • Editorial:

  • Año de Edición:

  • Idioma:

  • Nº Páginas:

  • ISBN:

  • Formato:
    Comparte

    Por: $35.000,00ou X de


    Comprar
    la-construccion-de-pensamiento-historico-a-apartir-del-pensamiento-narrativo-9789588908335-upna
    La construcción de pensamiento histórico a partir del pensamiento narrativo
    Por: $35.000,00ou
    48x de $729,16
    sem juros
    ComprarVendedor Libreria de la U
    299629
    Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación inicial constituyen la base de la formación del ser humano como sujeto cívico,político,cultural y social. 
    Por lo tanto,se deben recibir los estímulos adecuados y oportunos de manera que se pueda pasar del nivel básico,al nivel potencial de desarrollo (Vygotsky,citado en Bruner,2004,p.83);el cual permitirá formar seres con mayores capacidades para valorar la realidad,conocerla y transformarla en beneficio suyo,de la sociedad y del entorno,así como contar con mejores posibilidades de expresión que le permitan interactuar con el otro. 

    Atributos LU

    TítuloLa construcción de pensamiento histórico a partir del pensamiento narrativo
    AutorAdriana Chacón Chacón
    Tabla de Contenido
    Prólogo 
    Introducción 

    Capítulo 1: Aprovechamiento de las formas arrativas en la constitución del pensamiento histórico 
    Una mirada sociocultural para entender el pensamiento histórico 
    Preguntando se construye pensamiento histórico 
    ¿Somos consumidores o participantes de las narrativas? 
    El papel de la educación en la reconstrucción narrativa 
    Mente narrativa y conciencia histórica:existencia con sentido 
    ¿y los contenidos? ¿Qué se requiere para enseñar a pensar históricamente? 
    Narrativas urgentes en Colombia 
    Aulas y museos: espacios de impugnación y deliberación 

    Capítulo 2: Instrumentos de conocimiento y procesos de pensamiento involucrados en la formación de pensamiento histórico: una perspectiva positiva de las capacidades infantiles y del aprendizaje de la historia 
    Representaciones históricas en la infancia 
    Procesos de pensamiento implicados en la narración 
    Procesos de conocimiento implicados en el pensamiento histórico 
    El valor de la oralidad 
    Experiencia de educación en pensamiento histórico 
     
    Capítulo 3: Deconstrucción de la práctica docente y análisis de las competencias histórico-narrativas entre los 5 y 7 años de edad 
    Creencias,conocimientos y prácticas docentes 
    Hallazgos de incipientes pero evidentes formas de pensamiento histórico en la edad infantil 
    La conversación: poderosa herramienta intelectual y afectiva 
    Recursos textuales que estimulan el pensamiento histórico 

    Capítulo 4: Conclusiones y recomendaciones 
    Conclusiones Recomendaciones 
    Referencias 
    Anexo 1: Instrumentos de entrevista y diálogo utilizados con los docentes y estudiantes 
    Anexo 2: Instrumento de observación de trabajo en el aula 
    Anexo 3: Textos infantiles de apoyo didáctico para el desarrollo del pensamiento histórico 

    TipoLibro
    ISXN9789588908335
    Año de Edición2015
    Núm. Páginas236
    Peso (Físico)370
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm
    Acabado (Físico)Tapa Rústica

    Títulos Similares