La creatividad en la ciencia y en la educación - LibreriadelaU
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SINÓPSIS:

El boom de la creatividad es de muy reciente data, pero a diferencia de otros procesos que han tenido una existencia muy pasajera y efímera, éste con los años se ha ido ampliando, diversificando y consolidando en tal grado que hoy día hace parte de las estrategias y medios de la mayoría de las actividades educativas, económicas, culturales, sociales, científicas y tecnológicas del mundo actual. Independientemente gusten o no estos fenómenos masivos. Hay que aceptar que su desarrollo ha contribuido positivamente a un replanteamiento de los mecanismos que promueven el cambio y las transformaciones de los sistemas. El talento creativo de los seres humanos se ha constituido en el corazón y en el núcleo básico de los procesos de desarrollo, los cuales son el resultado de la capacidad para imaginar, teorizar, conceptuar, experimentar, inventar, articular, organizar, administrar, resolver problemas y hacer cientos de cosas que han contribuido al progreso del individuo y de la humanidad en general.Hay que aceptar que su desarrollo ha contribuido positivamente a un replanteamiento de los mecanismos que promueven el cambio y las transformaciones de los sistemas. El talento creativo de los seres humanos se ha constituido en el corazón y en el núcleo básico de los procesos de desarrollo, los cuales son el resultado de la capacidad para imaginar, teorizar, conceptuar, experimentar, inventar, articular, organizar, administrar, resolver problemas y hacer cientos de cosas que han contribuido al progreso del individuo y de la humanidad en general.

CARACTERÍSTICAS:

Atributos LU

Año de Edición2006
TipoLibro
AutorHugo Cerda Gutiérrez
Tabla de ContenidoPrólogo

Capítulo 1
¿Qué es la creatividad?

Capítulo 2
Los indicadores de la creatividad

Originalidad
Invención e innovación
Fluidez
Flexibilidad
Comunicación
Resolución de problemas
Elaboración
Apreciación de lo nuevo
Curiosidad y motivación
Productividad
Imaginación

Capítulo 3
La persona que crea

Pensamiento divergente versus pensamiento convergente, un falso dilema
Aptitudes, actitudes y personalidad creadora
¿Tiene raíces o fundamentos biológicos la creatividad?

Capítulo 4
El proceso creador

Las etapas del proceso creativo
El error y el azar como fórmulas creativas

Capítulo 5
La obra creadora

Capítulo 6
¿Qué motiva la creatividad?

Capítulo 7
Creación y resolución de problemas

Capítulo 8
La creatividad científica

Capítulo 9
Crear en la educación

La creatividad en la educación artística y estética
La creatividad científica en la educación

Capítulo 10
¿Se puede desarrollar la capacidad creadora?   

Obstáculos y bloqueos del pensamiento creativo
Las técnicas y los métodos de la creatividad

Capítulo 11
¿Se puede identificar, diagnosticar o evaluar la creatividad?

Capítulo 12
Inteligencia, emotividad y creatividad

Bibliografía
ISXN9789582005528
Núm. Páginas235
Peso (Físico)380
Tamaño (Físico)16 x 24 cm
TítuloLa creatividad en la ciencia y en la educación
SKU:
13571
ISBN:

La creatividad en la ciencia y en la educación

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La creatividad en la ciencia y en la educación
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