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La danza en la escuela

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    La danza en la escuela
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    La Danza en la Reforma Educativa y más concretamente en el Diseño Curricular Base de Primaria, no tiene un tratamiento específico, sino que, aparece recogida, en las áreas de Educación Artística y de Educación Física. La falta de un hilo conductor que sirva de guía para desarrollar la Danza en el proceso educativo, ha sido una de las razones que subyace a la realización de esta obra, a esto habría que añadir la contribución de la Danza a la Educación Integral. Este texto constituye, por tanto, una guía para la acción del profesor, que puede encontrar aquí los indicadores teórico-prácticos para orientar su práctica docente no sólo en danza, sino también en expresión corporal y educación física de base.Se abordan los temas de tal forma, que el profesor tiene un amplio abanico de actividades y de pautas didácticas, que pueden ayudarle a seleccionar y organizar el proceso formativo, que debe permitir al alumno enriquecer su vocabulario de movimiento expresivo, creativo y de comunicación.Se abordan los temas de tal forma, que el profesor tiene un amplio abanico de actividades y de pautas didácticas, que pueden ayudarle a seleccionar y organizar el proceso formativo, que debe permitir al alumno enriquecer su vocabulario de movimiento expresivo, creativo y de comunicación.

    Atributos LU

    TítuloLa danza en la escuela
    AutorHerminia Mª García Ruso
    Tabla de ContenidoCapítulo I
    Estructura conceptual de la danza

    1. La danza: concepto
    2. La danza en la reforma educativa
    3. Formas de danza
    4. Dimensiones de la danza
    5. Elementos a considerar en el análisis de la danza

    Capítulo II
    Fundamentación teórica y planteamiento didáctico

    1. El cuerpo

    1.1. El conocimiento del cuerpo
    1.2. Regulación tónica y ajuste postural
    1.3. La relajación
    1.4. La alineación corporal
    1.5. Los estiramientos
    1.6. Las posibilidades motrices del cuerpo
    1.7. Propuesta para desarrollar los temas

    2. El espacio

    2.1. Conceptos relacionados con la percepción espacial
    2.2. Tipos de espacio
    2.3. El cuerpo en el espacio
    2.4. Propuesta para desarrollar los temas
    2.5. Pautas didácticas

    3. El tiempo

    3.1. La percepción del tiempo
    3.2. El ritmo: concepto
    3.3. Ritmo y movimiento
    3.4. Ritmo y motor
    3.5. Análisis de los componentes rítmicos
    3.6. Tiempo y ritmo
    3.7. Tiempo y música
    3.8. Etapas pedagógicas de la educación rítmica
    3.9. Propuestas para desarrollar los temas
    3.10. Pautas didácticas

    4. Dinámica

    4.1. Cualidades del movimiento
    4.2. Análisis de las combinaciones cuerpo, espacio, tiempo y energía
    4.3. Acentuación
    4.4. Propuesta para desarrollar el tema
    4.5. Pautas didácticas

    5. Relaciones

    5.1. Relaciones en función del los objetos
    5.2. Relaciones en función del grupo
    5.3. Relaciones en función del espacio
    5.4. Relaciones en función del tiempo
    5.5. Relaciones en función del papel a jugar
    5.6. Relaciones en función de las señales
    5.7. Propuestas para desarrollar los temas
    5.8. Pautas didácticas

    6. Composición y coreografía

    6.1. Fases de la coreografía
    6.2. Pautas didácticas

    7. Los estilos de enseñanza

    7.1. La enseñanza mediante la instrucción directa
    7.2. La enseñanza mediante la resolución de problemas

    8. La sesión

    8.1. Fases del plan de la sesión

    9. Secuenciación

    Bibliografía
    TipoLibro
    ISXN9788487330599
    Año de Edición2005
    Núm. Páginas159
    Peso (Físico)340
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm

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