Escoge la categoría

#QuédateEnCasa | Información importante sobre los despachos de libros impresos, importados e impresos bajo demanda | Ver aquí

La didáctica de las disciplinas en la educación básica

  • Autor:

  • Editores:

  • Editorial:

  • Año de Edición:

  • Idioma:

  • Nº Páginas:

  • ISBN:

  • Formato:
    Comparte

    Por: $41.000,00ou X de


    Comprar
    655_la_didactica_de_la_disciplina_uext
    La didáctica de las disciplinas en la educación básica
    Por: $41.000,00ou
    48x de $854,16
    sem juros
    ComprarVendedor Libreria de la U
    11624
    Este documento recoge las propuestas de los investigadores invitados donde se destacan aspectos fundamentales como: el lugar en la didáctica en los procesos escolares; su relación con las reflexionesteóricase investigativas que nutren sus propuestas y la importanciade plantear una mirada integradora de los procesos de formación de los estudiantes, desde el diálogo interdisciplinario en la instituciónescolar. fundamentales como: el lugar en la didáctica en los procesos escolares; su relación con las reflexionesteóricase investigativas que nutren sus propuestas y la importanciade plantear una mirada integradora de los procesos de formación de los estudiantes, desde el diálogo interdisciplinario en la instituciónescolar. teóricase investigativas que nutren sus propuestas y la importanciade plantear una mirada integradora de los procesos de formación de los estudiantes, desde el diálogo interdisciplinario en la instituciónescolar. e investigativas que nutren sus propuestas y la importanciade plantear una mirada integradora de los procesos de formación de los estudiantes, desde el diálogo interdisciplinario en la instituciónescolar. de plantear una mirada integradora de los procesos de formación de los estudiantes, desde el diálogo interdisciplinario en la instituciónescolar. escolar. Como efecto de una mirada multidisciplinaria e internacional del fenómeno de la didáctica, estas memorias se convierten en un documento fundamental para los docentes y todas aquellas personas interesadas en mejorar el proceso del aula.Este texto recoge elementos importantes para el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje de disciplinas como las matemáticas, el lenguaje, la estética, las ciencias naturales y las ciencias sociales.Este texto destaca la importancia deno desconocer el valor delos contextos sociales de los estudiantesy hace un llamadoa considerarel lugar del lenguajeen la construcción del conocimiento. Este texto recoge elementos importantes para el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje de disciplinas como las matemáticas, el lenguaje, la estética, las ciencias naturales y las ciencias sociales.Este texto destaca la importancia deno desconocer el valor delos contextos sociales de los estudiantesy hace un llamadoa considerarel lugar del lenguajeen la construcción del conocimiento.Este texto destaca la importancia deno desconocer el valor delos contextos sociales de los estudiantesy hace un llamadoa considerarel lugar del lenguajeen la construcción del conocimiento. no desconocer el valor delos contextos sociales de los estudiantesy hace un llamadoa considerarel lugar del lenguajeen la construcción del conocimiento. los contextos sociales de los estudiantesy hace un llamadoa considerarel lugar del lenguajeen la construcción del conocimiento. y hace un llamadoa considerarel lugar del lenguajeen la construcción del conocimiento. a considerarel lugar del lenguajeen la construcción del conocimiento. el lugar del lenguajeen la construcción del conocimiento. en la construcción del conocimiento.  

    Atributos LU

    TítuloLa didáctica de las disciplinas en la educación básica
    AutorVarios Autores
    Tabla de Contenido

    Presentación
    Generalidades del Simposio

    El uso de la argumentación en la construcción del conocimiento matemático
    Olga lucia León y Dora Inés Calderón
    (Universidad Externado de Colombia)

    El papel del lenguaje en la construcción del conocimiento matemático
    Carlos Eduardo Vasco.
    (MEN Colombia)

    Hacia una definición de la lectura y la escritura como objetos de enseñanza: problemas y desiciones implicados en el diseño curricular y en el quehacer del aula
    Delia Lerner
    (Universidad Buenos Aires, Argentina)

    Un modelo de enseñanza constructivista para la física
    Hernán Escobedo
    (MEN Colombia)

    Problemática de la enseñanza de las matemáticas en América latina
    Rosa María Farfán
    (Cinvestau IPN. México)

    El conocimiento por la experiencia sensible: un reto metodológico para la educación en Colombia
    María Elena Ronderos
    (MEN Colombia)

    El hipertexto: una estrategia didáctica para las ciencias sociales
    Roció Rueda Ortiz y Gérman Vargas Guillén
    (Universidad Pedagógica Nacional)

    Listas de particulares e instituciones

    TipoLibro
    ISXN9789586163118
    Año de Edición1997
    Núm. Páginas197
    Peso (Físico)350
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm

    Títulos Similares