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La educación inclusiva. Una estrategia de transformación social

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    LA-EDUCACION-INCLUSIVA-9789585511309-ARBO
    La educación inclusiva. Una estrategia de transformación social
    350720
    Los contextos educativos se caracterizan por una amplia diversidad de actores, exigiendo que el diseño curricular atienda una visión que incluya diferentes necesidades e intereses. Sin embargo, a través del tiempo la diversidad no ha sido tenida en cuenta en las experiencias de formación, generando exclusiones que impiden el desarrollo formativo pleno de todos los actores. Quienes se ubican dentro de parámetros de normalidad tienen mayores posibilidades de desarrollarse plenamente que otros, dado que la educación está diseñada para ambientes masificados que tienden hacia una aparente homogeneidad. 

    La presente obra busca abordar estos problemas como una exigencia de transformación no solo al interior del contexto educativo, sino con la posibilidad de impactar realidades sociales. Comprender la diversidad y generar diseños curriculares desde la misma, contribuye al fortalecimiento de los procesos de formación plena de todos los actores. Así, la obra tiene dos partes: i) incluye las exigencias que desde perspectivas curriculares, pedagógicas y jurídicas han de ser tenidas en cuenta para la inclusión en educación; y ii) se presentan las sistematizaciones de experiencias tendientes a la transformación de contextos específicos desde la educación inclusiva. Es una obra que no pretende resolver un debate que hasta ahora se está planteando como esencial, sino que busca contribuir a tener una perspectiva de la situación actual para que el lector la apropie a su propia realidad. 

    Atributos LU

    TítuloLa educación inclusiva. Una estrategia de transformación social
    AutorJuan Sebastián Alejandro Perilla Granados, Gloria Paulina Góngora Herrera, Claudia Cecilia Castro Cortés, Orlando Gutiérrez Ramos, Camilo Salgado Bocanegra, Elizabeth Torres Puentes
    Tabla de Contenido
    CONTENIDO

    PRÓLOGO

    PRESENTACIÓN

    PARTE I

    EXIGENCIAS PARA HACER DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA UNA HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

    Capítulo I

    LAS EXIGENCIAS DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO ACTUAL
    Juan Sebastián Alejandro Perilla Granados

    Capítulo II

    LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DESDE LA CORTE CONSTITUCIONAL 
    Juan Sebastián Alejandro Perilla Granados

    CAPÍTULO III

    DERECHO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ONU

    Carlos Parra Dussan

    Capítulo IV

    BAJO LA MIRADA COMPRENSIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
    Gloria Paulina Góngora Herrera

    Capítulo V

    LA FORMACIÓN DOCENTE UNA TAREA PENDIENTE EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

    capítulo VI

    LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. UN RETO PARA LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
    Claudia Cecilia Castro Cortés-Orlando Gutiérrez Ramos

    PARTE II

    EXPERIENCIAS TENDIENTES A LA TRANSFORMACIÓN DESDE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

    Capítulo VII

    POLÍTICAS INSTITUCIONALES EN EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD VISUAL DE LA UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

    Capítulo X

    IMPLEMENTACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS, UNA EXPERIENCIA EN UNA AULA HOSPITALARIA
    Claudia Cecilia Castro Cortés-Camilo Salgado Bocanegra

    Capítulo XI
     
    LA IDENTIDAD NARRATIVA DE LA INFANCIA DESVINCULADA DE LOS GRUPOS ARMADOS COLOMBIANOS: EL CASO DE SANDRA

    Elizabeth Torres Puentes

    capítulo XII

    CONCLUSIONES EN TORNO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL
    Juan Sebastian Alejandro Perilla Granados

    TipoLibro
    ISXN9789585511309
    Año de Edición2018
    Núm. Páginas292
    Peso (Físico)450
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm
    Acabado (Físico)Tapa rústica
    EditoresJuan Sebastián Alejandro Perilla Granados
    CoordinadoresJuan Sebastián Alejandro Perilla Granados

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