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La enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia. 1870-1936. Una mirada desde la práctica pedagógica

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La enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia. 1870-1936. Una mirada desde la práctica pedagógica
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La pregunta ¿cómo han aprendido a leer y escribir los colombianos, inspiró los esfuerzos investigativos de la autora que ha dado forma al presente libro. Una pregunta que tras su simplicidad contiene importantes y complejos problemas culturales sobre la formación de nuestra nacionalidad y los valores que la sustentan. Se trata de una reflexión sobre diferentes momentos de la historia de la educación en el país para intentar un acercamiento a las corrientes pedagógicas que han orientado la enseñanza de la lectura y la escitura.La autora arriesga una mirada poco ortodoxa a los archivos pedagógicos de un período crucial para la historia colombiana. Con estas herramientas metodológicas se aventura a recorrer los rincones más escondidos de la escuela y desempolva viejas cartillas con las que aprendieron a leer nuestras anteriores generaciones. Esta obra pone a recorrer el mundo de la pedagogía y nos premite redimensionar el papel estratégico que ella tuvo en la definición de las mentalidades y los imaginarios sociales del período de estudio. La autora arriesga una mirada poco ortodoxa a los archivos pedagógicos de un período crucial para la historia colombiana. Con estas herramientas metodológicas se aventura a recorrer los rincones más escondidos de la escuela y desempolva viejas cartillas con las que aprendieron a leer nuestras anteriores generaciones. Esta obra pone a recorrer el mundo de la pedagogía y nos premite redimensionar el papel estratégico que ella tuvo en la definición de las mentalidades y los imaginarios sociales del período de estudio.

Atributos LU

AutorCecilia Rincón Berdugo
Tabla de ContenidoPrólogo
Introducción

1. Hacia un nmarco interpretativo y metodológico

Referente pedagógico
Referente histórico
Referente metodológico
Una herramienta apoyada en el análisis del discurso

2. Lo pedagógico espacio de saberes

El saber pedagígico y El canto cel cisne en el Liberalismo Radical (1970-1886)
Del discurso del método al método objetivo
El método pestalozziano entre lo viejo y lo nuevo (Regeneración y Hegemonía Conservadora, 1886-1930)
El saber pedadógico y el resurgimiento de los métodos activos (1930-1936)

3. Las cartillas: una discursividad como materialización de la práctica pedadógica

El andamiaje y la representación en la enseñanza de la elctura y la escritura
La cartilla como herramienta de medicación social y cultural
Las cartillas y el utilizaje mental en el Liberalismo Radical (1870-1886)
El andamiaje y la representación
La cartilla como herramienta de mediación social y cultural
Las cartillas y el utillaje mental en la Regeneración y la Hegemonía Conservadora (1886-1930)
El andamiaje y la representación
La cartilla como herramienta de mediación social y cultural
La cartilla y el utillaje mental en el ascenso de los liberales al poder en 1930 hasta la Revolución en Marcha de López Pumarejo en 1936
El andamiaje y la representación
La cartilla como herramienta de mediación social y cultural

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582007157
Año de Edición2003
Núm. Páginas171
Peso (Físico)300
Tamaño (Físico)17 x 24 cm
TítuloLa enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia. 1870-1936. Una mirada desde la práctica pedagógica

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