SINOPSIS DEL LIBRO

Esta obra contiene los resultados de una investigación realizada en el marco de la Maestría en Educación Énfasis en Cognición de la Universidad del Norte (Colombia) que permitió analizar, desde el enfoque de la lingüística sistémico-funcional y la lingüística textual, un tema poco explorado: las dificultades que enfrentan los docentes al escribir, las estrategias cognitivas y metacognitivas que utilizan y el tipo de textos que producen. Sin duda,...Seguir leyendo