Escoge la categoría

La escuela sin muros. Las familias del alumnado inmigrate y su participación en la escuela

  • Autor:

  • Editores:

  • Editorial:

  • Año de Edición:

  • Idioma:

  • Nº Páginas:

  • ISBN:

  • Formato:
    Comparte

    Por: $40.000,00ou X de


    Comprar
    546_9788497007825_INTE
    La escuela sin muros. Las familias del alumnado inmigrate y su participación en la escuela
    Por: $40.000,00ou
    48x de $833,33
    sem juros
    ComprarVendedor Libreria de la U
    234932
    Uno de los ejes principales en los que se sustenta esta obra es la presencia y función de la familia en el día a día de la escuela. Nunca se podrá llegar a buen fin sin una adecuada participación e implicación de la familia como un miembro más de la comunidad educativa. La familia puede y debe participar en el gobierno, en el diseño, desarrollo y evaluación del currículo, en la relación del centro con el entorno y, en definitiva, en la vida comunitaria escolar.  Otro de los ejes en los que se profundiza es la presencia de alumnos y alumnas inmigrantes en la escuela. Se trata de una situación novedosa a la que se ha tenido que dar respuesta de forma apremiante. No es fácil adaptarse y hacer frente a unas exigencias para las que muchos-docentes no están formados.

    En el caso de las familias inmigrantes su relación con el centro es casi nula, los problemas lingüísticos, prejuicios, estereotipos, complicaciones organizativas, choques conceptuales, barreras culturales, desconocimiento de otras realidades ... son factores que alejan a los padres del centro donde asisten sus hijos a diario. El tercer y último eje tiene que ver con la naturaleza y la finalidad de la investigación educativa. Al ser éste un informe de una investigación sobre una parcela de la realidad educativa, interesa-hacer algunas reflexiones sobre la importancia, el sentido y las exigencias de la investigación. Este libro ha sido el fruto de una investigación realizada por el grupo consolidado Humanidades 0365 de la Junta de Andalucía. 

    Atributos LU

    TítuloLa escuela sin muros. Las familias del alumnado inmigrate y su participación en la escuela
    AutorMiguel Ángel Santos Guerra
    CoeditorEdiciones Aljibe
    Tabla de Contenido
    Prólogo
    En el pórtico de la escuela sin muros

    Estudio de un caso
    IES Los Manantiales, de Torremolinos

    Bloque 1
    El proceso de investigación


    1. Presentación y agradecimientos
    2. Fases del proceso de investigación
    2.1 Primeros contactos con el centro
    2.2. Fase de recogida de información
    2.2.1. Fuentes de información 
    2.2.2. Claves de Identificación de las fuentes de información 
    2.3. Fase de análisis e interpretación de datos y redacción del informe de caso 
    2.4. Fase de redacción del informe multicaso
    3. Conclusiones relativas al proceso llevado a cabo

    Bloque 2
    El contexto determina la participación 

    Bloque 3
    L
    a participación real, resultado de procesos complejos

    1 . Existen importantes peculiaridades en la participación de los miembros de las familias según sus comunidades de origen ... lo que, a veces, no se refleja en los sujetos particulares
    1 . 1 Miembros de familias marroquíes
    1.2. Miembros de familias chinas 
    1.3. Miembros de familias de otras comunidades
    1.3.1 De Europa del Oeste
    1.3.2. De Europa del Este
    1.3.3. Hispanohablante
    1.3.4. De otros países o zonas geográficas
    2. La convivencia entre personas Y colectivos de distintos orígenes dentro del centro refleja ricas y complejas relaciones humanas 
    2.1 Un proyecto guía de la convivencia: Escuela. Espacio de Paz
    2.2. Relaciones de convivencia
    2.3. Los ricos aprendizajes del encuentro entre culturas 
    3. Barreras principales para el aprendizaje y la participación social
    3.1 Barreras de comunicación y de acceso a la Información
    3.2. Estereotipos Y prejuicios
    3.3. Formación del profesorado
    34 Currículo y organización escolar
    3.5 Situación socioeconómica
    3.6. Desconocimiento de sus órganos de representación y del sistema educativo, en general
    3.7. Género
    4. Respuestas institucionales para favorecer la participación 
    4.1. Aulas Temporales de Adaptación Lingüística [ATAL)
    4.2. Buenas prácticas del centro

    Reflexiones finales
    La negociación final
    Anexo: documento de negociación
    Bibliografía
    TipoLibro
    ISXN9788497007825
    Año de Edición2013
    Núm. Páginas182
    Peso (Físico)250
    Tamaño (Físico)14 x 21.5 cm
    Acabado (Físico)Rústica

    Títulos Similares