SINOPSIS DEL LIBRO

En un mundo caracterizado por la aceleración, la primacía de la utilidad y la creciente subordinación de la educación a las lógicas del rendimiento, la escuela suele ser comprendida desde aquello que produce o debería producir. La presente obra parte de la necesidad de suspender estas miradas instrumentales para volver a una pregunta más fundamental: ¿qué es lo que hace que una escuela sea una escuela? Su propósito consiste en recuperar la atenci...Seguir leyendo