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Libros ImpresosLibros sobre Ciencias SocialesLibros de Educación y PedagogíaLa evaluación ética en la educación para el desarrollo humano

SINOPSIS DEL LIBRO:

La heteronomía moral, ética y política que tradicionalmente ha caracterizado el comportamiento de los colombianos ha conducido a agudizar la crisis que atraviesa el país y la educación especialmente. La simple transmisión del conocimiento y los valores de la cultura, donde el educando asume una actitud pasiva, da como resultado profesionales dependientes de un empleo, con pocas posibilidades de autogestión y de creación de empresa, que le garanticen la supervivencia; débil frente a los retos y los desafíos que plantea la globalización y apático e indiferente frente al rumbo de los acontecimientos políticos y sociales, que ponen en situación de vulnerabilidad a grandes grupos de conciudadanos, donde se desconoce su dignidad humana y sus derechos. En el contexto antes enunciado, se desarrolló una investigación descriptiva exploratoria, con aplicación de una propuesta o modelo evaluativo consistente en autoseguimiento sistemático del desempeño estudiantil en cada sesión de clase en el aula. Las técnicas corresponden a un trabajo participativo, activo y reflexivo sobre el propio comportamiento, valorado a la luz de criterios establecidos en la normatividad institucional., en la declaración de Derechos Humanos y en los Derechos Constitucionales, principios pedagógicos y éticos. El universo fue la Universidad de Caldas, la población, es la comunidad estudiantil de pregado y la muestra son los estudiantes de Trabajo Social, Medicina, Enfermería y Educación Física que cursan las asignaturas de Ética, Bioética, Desarrollo Humano e Investigación. Los testimonios fueron tomados a estudiantes, posteriormente al desarrollo y evaluación de las asignaturas cursadas. La simple transmisión del conocimiento y los valores de la cultura, donde el educando asume una actitud pasiva, da como resultado profesionales dependientes de un empleo, con pocas posibilidades de autogestión y de creación de empresa, que le garanticen la supervivencia; débil frente a los retos y los desafíos que plantea la globalización y apático e indiferente frente al rumbo de los acontecimientos políticos y sociales, que ponen en situación de vulnerabilidad a grandes grupos de conciudadanos, donde se desconoce su dignidad humana y sus derechos. En el contexto antes enunciado, se desarrolló una investigación descriptiva exploratoria, con aplicación de una propuesta o modelo evaluativo consistente en autoseguimiento sistemático del desempeño estudiantil en cada sesión de clase en el aula. Las técnicas corresponden a un trabajo participativo, activo y reflexivo sobre el propio comportamiento, valorado a la luz de criterios establecidos en la normatividad institucional., en la declaración de Derechos Humanos y en los Derechos Constitucionales, principios pedagógicos y éticos. El universo fue la Universidad de Caldas, la población, es la comunidad estudiantil de pregado y la muestra son los estudiantes de Trabajo Social, Medicina, Enfermería y Educación Física que cursan las asignaturas de Ética, Bioética, Desarrollo Humano e Investigación. Los testimonios fueron tomados a estudiantes, posteriormente al desarrollo y evaluación de las asignaturas cursadas. En el contexto antes enunciado, se desarrolló una investigación descriptiva exploratoria, con aplicación de una propuesta o modelo evaluativo consistente en autoseguimiento sistemático del desempeño estudiantil en cada sesión de clase en el aula. Las técnicas corresponden a un trabajo participativo, activo y reflexivo sobre el propio comportamiento, valorado a la luz de criterios establecidos en la normatividad institucional., en la declaración de Derechos Humanos y en los Derechos Constitucionales, principios pedagógicos y éticos. El universo fue la Universidad de Caldas, la población, es la comunidad estudiantil de pregado y la muestra son los estudiantes de Trabajo Social, Medicina, Enfermería y Educación Física que cursan las asignaturas de Ética, Bioética, Desarrollo Humano e Investigación. Los testimonios fueron tomados a estudiantes, posteriormente al desarrollo y evaluación de las asignaturas cursadas.

Características:

Atributos LU
Año de Edición
2006
Descatalogado
NO
Tipo
Libro
Autor
Zoyla Rosa Franco Peláez
ISXN
9789588231884
Idioma
Español
Núm. Páginas
109
Peso (Físico)
210
Tamaño (Físico)
17 x 24
Título
La evaluación ética en la educación para el desarrollo humano
Biografía del Autor
Tabla de Contenido
Introducción

Preámbulo
El derecho a la educación como fundamento, principio y esencia del desarrollo humano individual y colectivo

Capítulo 1
Ética y evaluación en el contexto del desarrollo humano

1.1 Ética y principios éticos universales
1.2 La justicia y la equidad en la evaluación
1.3 Conciencia y responsabilidad
1.4 Autonomía y libertad

Capítulo 2
Valoración ética y conocimiento en la evaluación

2.1 La evaluación como actividad humana
2.2 Aspectos del conocimiento que se relacionan con la evaluación de las personas
2.3 La comprensión humana

Capítulo 3
El derecho a la educación

3.1 Declaración Universal de los Derechos Humanos
3.2 Constitución Política de Colombia

Capítulo 4
Un modelo alternativo

4.1 La propuesta

Conclusiones

Anexos

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ISBN: 9789588231884
Referencia: 3578

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