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La idea de didáctica. Antecedentes, génesis y mutaciones

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La idea de didáctica. Antecedentes, génesis y mutaciones
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13207
Este libro es el resultado de una investigación pedagógica en torno a la didáctica. Su autora, a través de una actitud interrogativa constante, trata de desentrañar la confusión reinante en torno al tema. Para ello, parte de una pregunta: ¿Qué es la didáctica y cuál es la idea comprendida en este concepto Y propone un trabajo de revisión e historización de antecedentes metodológicos para llegar a la génesis de la didáctica en la obra de Johan Amós Comenio, por ser el pensador históricamente más representativo en el tema y porque a partir del mismo es posible focalizar la mirada en lo que la didáctica fue en su. A partir de allí, analiza las mutaciones de la idea, concretamente la psicologización de la didáctica en la obra de Herbart y su transformación en tecnología educativa a partir del pensamiento de Dewey. Concluye planteando que la didáctica está en crisis por la pérdida de su substantividad pedagógica, en consecuencia, propone rescatar para el pensamiento didáctico la especificad pedagógica, revalorizando la dimensión ética que caracteriza a todo acto de enseñanza, pues éste es el que encierra el verdadero significado de la didáctica. status nascens. A partir de allí, analiza las mutaciones de la idea, concretamente la psicologización de la didáctica en la obra de Herbart y su transformación en tecnología educativa a partir del pensamiento de Dewey. Concluye planteando que la didáctica está en crisis por la pérdida de su substantividad pedagógica, en consecuencia, propone rescatar para el pensamiento didáctico la especificad pedagógica, revalorizando la dimensión ética que caracteriza a todo acto de enseñanza, pues éste es el que encierra el verdadero significado de la didáctica.quid que encierra el verdadero significado de la didáctica.

Atributos LU

AutorMaría Mercedes Civarolo
Tabla de ContenidoPrólogo

Introducción
Conceptualizando el objeto de nuestro interés

Primera parte
La enseñanza antes de Comenio

Capítulo 1
Los primeros antecedentes metodológicos

La metodología en la edad antigua, en el Escolasticismo y en el Humanismo Pedagógico
La enseñanza en el Renacimiento
El pensamiento de Juan Luis Vives
La Ratio Studiorum

Segunda parte
La génesis de la didáctica

Capítulo 2
La didáctica de Comenio

El progreso intelectual del siglo XVII
Su concepción pedagógica
Comenio y la educación
Fundamentos de la reforma: su idea de didáctica
Retrato del maestro comeniano
Primeras conclusiones

Tercera parte
La evolución didáctica

Introducción

Capítulo 3
Herbart y la psicologización de la didáctica

El desarrollo de la pedagogía en el siglo XIX
La concepción pedagógica de Herbart
El concepto de experiencia
La noción del alma, las representaciones y su mecánica psicológica: la apercepción
El interés
Su didáctica
Conclusión de capítulo

Capítulo 4
Dewey y el comienzo de una postura tecnológica

El positivismo, paradigma de una época
La concepción pedagógica de John Dewey
Su concepción antropológica y teológica
Su didáctica
Los conceptos de experiencia y ambiente
La enseñanza y el aprendizaje
Conclusión del capítulo

Capítulo 5
La crisis de identidad de la didáctica

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582009267
Año de Edición2008
Núm. Páginas171
Peso (Físico)300
Tamaño (Físico)16 x 24 cm
TítuloLa idea de didáctica. Antecedentes, génesis y mutaciones

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