"Se propuso realizar un balance de los resultados de la evaluación en lectura según el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) (…). Uno de los dilemas que surge de este estudio es el de los factores pedagógicos que se asocian con dichos resultados, sobre todo en las escuelas de comunidades indígenas y afrodescendientes. Nuestro estudio acometió este dilema en tres países: Colombia, Ecuador y Guatemala. Con este estudio buscamos caracterizar las diferencias que se establecen entre los desempeños de las escuelas urbanas y los de estas otras comunidades que (…) habitan en las zonas rurales o en pequeños poblados, cuyos resultados son más bajos". Fabio Jurado Valencia