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La relación con el saber. Los estudiantes y la enseñanza universitaria

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Los lectores y usuarios  encontrarán una elaboración conceptual y metodológica cuya intención es la de ofrecer herramientas, elementos y orientaciones para llevar a cabo procesos de reflexión. El objetivo es examinar las prácticas de enseñanza y su relación con el saber en la educación superior. El texto está dirigido a los profesores universitarios que se preguntan o preocupan por sus prácticas, a los encargados o directivos de los cursos de formación de aptitudes pedagógicas universitarias y a los consejeros psicopedagógicos de los estudiantes que existen en diversas universidades colombianas. La relación de estas herramientas es la siguiente: 1) los cursos en la enseñanza universitaria: conceptos para determinar su especificidad en la relación con el saber, 2) los campos de limitaciones del saber enseñado en la educación universitaria y su relación con el saber, 3) las dimensiones de las dificultades de aprendizaje de los estudiantes y su relación con el saber.

Atributos LU

TítuloLa relación con el saber. Los estudiantes y la enseñanza universitaria
AutorMiguel Ángel Gómez, María Victoria Alzate
CoeditorECOE Ediciones
ColecciónEducación y pedagogía
Tabla de Contenido
Introducción 

Capítulo 1 
Relación con el saber: Enfoque, problema y metodología 

1. La noción de "relación con el saber": contextualización del problema
2. Justificación del estudio 
3. La importancia de estudiar el problema de la relación con el saber de los estudiantes universitarios
4. Las cinco dimensiones de la relación con el saber: una aproximación inicial
5. Metodología

Capítulo 2 
Dimensiones de la relación con el saber en estudiantes universitarios

1. El sentido de los conceptos o de los enunciados
2. Lo que es importante saber y la manera de abordarlo
3. El contrato didáctico
4. La relación de identidad y afectiva con el saber
5. Las dificultades asociadas a las actitudes de estudio

Capítulo 3 
Herramientas para el estudio de la relación con el saber en los estudiantes universitarios 

1. Los cursos en la enseñanza universitaria: conceptos para determinar su especificidad en la relación con el saber 
2. Limitaciones del saber enseñado en la educación universitaria y su relación con el saber

Capítulo 4 
Herramientas para el estudio del aprendizaje y su relación con el saber

1. Las dificultades en las dimensiones de aprendizaje de los estudiantes y su relación con el saber
1.1 La cuestión del sentido de los enunciados o conceptos enseñados 
1.2 Lo que se juzga importante en el saber
1.3 El contrato didáctico 
1.4 La relación de identidad y/o afectiva con el saber
1.5 Las actitudes de estudio
1.6 Reflexiones

Capítulo 5 
Síntesis del estudio

Enfoque general del estudio
Resultados y hallazgos 
Balance general 
El concepto de "relación con " problemas, cuestiones y debates 

Anexo 
Protocolo de entrevista semidirectiva o semidirigida a estudiantes universitarios 

I. Análisis general del perfil del estudiante
II. Aspectos generales de la entrevista
III. Dimensiones de la relación con el saber universitario 
IV. Observaciones generales sobre el aprendizaje en su programa y la relación con el saber 

Protocolo del balance de saber
Bibliografía
Índice de nombres 
Índice temático 
TipoLibro
ISXN9789587710144
Año de Edición2013
Núm. Páginas100
Peso (Físico)200
Tamaño (Físico)17 x 24 cm
Acabado (Físico)Rústica

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