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La universidad que aprende: de la evaluación y los profesores universitarios. (Incluye CD)

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    El conjunto de textos que se presentan en esta publicación constituyen, en un gran porcentaje, las conferencias que se dictaron en la Pontificia Universidad Javeriana de Cali por el Doctor Miguel Ángel Santos Guerra de la Universidad de Málaga, España.En esta publicación, los artículos son un material complementario que busca contribuir a la formación pedagógica y didáctica el profesorado no solo de esta universidad, sino también de las otras universidades e instituciones invitadas a participar, las cuales, con su presencia e intervenciones, ayudaron a la creación de un clima apropiado para el cuestionamiento de múltiples aspectos de la vida universitaria y, en especial, del trabajo que realizamos los profesores en estas organizaciones de formación académica.En esta publicación, los artículos son un material complementario que busca contribuir a la formación pedagógica y didáctica el profesorado no solo de esta universidad, sino también de las otras universidades e instituciones invitadas a participar, las cuales, con su presencia e intervenciones, ayudaron a la creación de un clima apropiado para el cuestionamiento de múltiples aspectos de la vida universitaria y, en especial, del trabajo que realizamos los profesores en estas organizaciones de formación académica.

    Atributos LU

    AutorMiguel Ángel Santos Guerra
    Tabla de Contenido

    Presentación

    1. La universidad que aprende: retos, dificultades y esperanzas
    Referencias bibliográficas

    2. La evaluación de los alumnos, un proceso de aprendizaje para el profesorado

    Preliminares

    1. Sólo el alumno es evaluado en el sistema
    2. Una cadena de interrogantes
    3. Procesos atributivos alterados
    4. El análisis de la práctica
    5. La concepción el profesor y el cambio de la evaluación
    6. Los triángulos del cambio: estrategias, contenidos y requisitos
    7. La dimensión ética de la evaluación
    Referencias bibliográficas

    3. “Dime cómo evaluar y te diré qué tipo de profesor (y de persona) eres”

    La evaluación permite develar las actitudes del evaluador
    La evaluación permite develar los principios éticos del evaluador
    La evaluación permite desvelar los principios éticos del evaluador
    Algunas conclusiones encaminadas a mejorar las prácticas
    Referencias bibliográficas

    4. "Veinte paradojas de la evaluación del alumnado en la Universidad"

    1. Sentido y finalidad de la evaluación
    2. Paradoja de la evaluación del alumno
    3. Actuación ante las paradojas
    Referencias bibliográficas


    5. El buscador de manantiales: perfil del profesor universitario

    1. Mitos y errores de la docencia
    2. Metáforas sobre el profesor
    3. La importancia del contexto
    4. Las tareas del profesor
    5. El perfil del profesor
    6. Exigencias institucionales de la función
    7. La mejora de la acción docente
    8. Los obstáculos para el ejercicio de la docencia
    9. Las fagocitosis del profesor
    Referencias bibliográficas

    TipoLibro
    ISXN9789588162980
    Año de Edición2007
    Núm. Páginas117
    Peso (Físico)260
    Tamaño (Físico)17 x 25 cm
    TítuloLa universidad que aprende: de la evaluación y los profesores universitarios. (Incluye CD)

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