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Las competencias interpretar, argumentar y proponer en Química. Un problema pedagógico y didáctico

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    36_las_competencias
    Las competencias interpretar, argumentar y proponer en Química. Un problema pedagógico y didáctico
    715
    En la obra se muestra que es factible adelantar una enseñanza de la química en la perspectiva de una investigación en el aula y que es posible superar el paradigma de la transmisión verbal y repetición memorística de contenidos curriculares, cuando estos se reorganizan conceptual y metodológicamente y se asumen como un pretexto para que los estudiantes reconstruyan sus competencias.

    Atributos LU

    TítuloLas competencias interpretar, argumentar y proponer en Química. Un problema pedagógico y didáctico
    AutorRoyman Pérez Miranda
    TipoLibro
    ISXN9789588226354
    Año de Edición2004
    Núm. Páginas116
    Peso (Físico)190
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm

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