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La educación en ciudadanía como construcción de subjetividad política

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    La educación en ciudadanía como construcción de subjetividad política
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    LIB9788416467297

    En Argentina existe una fuerte tradición en la formación de la ciudadanía desde una perspectiva tendiente a la conservación del orden y el disciplinamiento. Transcurridas ya varias décadas del regreso institucional a la democracia, hay aún en nuestras sociedades muestras evidentes de escasa formación ciudadana, por el poco conocimiento y defensa de los derechos, por la precaria participación en procesos sociales y políticos, y por el reducido sector que accede a las posibilidades de construir un pensamiento crítico.
    En un trabajo de investigación realizado acerca de propuestas educativas formales y no formales de carácter innovador, surgieron cuestiones centrales para pensar las particularidades que asume la formación en ciudadanía de nuestros jóvenes: ¿De qué manera los proyectos de enseñanza de la ciudadanía pueden constituirse en experiencias innovadoras de dislocación de cadenas políticas diferenciales? ¿Qué concepciones de ciudadanía se ponen en juego? ¿De qué modo intervienen las prácticas docentes para hacer visible o crear una frontera interna a lo social? ¿Cómo se interviene desde estas prácticas en la construcción de la universalidad y la particularidad en los espacios educativos?
    La enseñanza innovadora de la ciudadanía es un campo complejo y multirreferenciado, ya que intervienen diversas estructuras y acciones emergentes en un interjuego permanente de micropolíticas educativas, cuyas relaciones y mutuas interferencias influyen en su desarrollo y en la posibilidad de su sustentabilidad, como propuestas que pueden contribuir a la mejora de las prácticas educativas.

    Atributos LU

    Vista Previahttp://www.aglutinaeditores.com/media/resources/public/8d/8dd2/8dd2edaada564fa0b2751af8a4866eb8.pdf
    DRM (Virtual)
    Formato Electrónico (Virtual)EPUB
    Tamaño Archivo (Virtual)1.14
    IdiomaEspañol
    Peso (Físico)0
    Núm. Páginas192
    Año de Edición2016
    ISXN9788416467297
    TipoeBook
    Biografía del Autor

    Elizabeth Saracho

    Alumna del Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación (UNPSJB). Tesis de grado en elaboración. Profesora de Formación Ética y Ciudadana, Introducción al Conocimiento Científico, Filosofía y Psicología en colegio secundario de la ciudad de Caleta Olivia. Orientadora en el Programa Jóvenes con Más y Mejor Trabajo, Asistencia Técnica y Elaboración de Proyectos en la Oficina de Empleo Municipal de la ciudad de Caleta Olivia, en convenio con el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social.

    Josefa Belcastro

    Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (UNPSJB). Especialista en Psicopedagogía. Maestranda en Maestría en Didácticas específicas, Orientación Lengua y Literatura (FHyCS – UNPSJB). Jefa de Trabajos Prácticos en la Cátedra de Didáctica General del Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación y Profesorados (FHCS – UNPSJB). Docente de Didáctica General, Psicología Educacional y Didáctica de la Lengua y Literatura 1er ciclo en la formación docente para la Educación Primaria en el Instituto Superior de Formación María Auxiliadora.

    Laura Maza

    Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (UNPSJB). Auxiliar docente en la cátedra de Didáctica General (FHyCS–UNPSJB). Profesora de Orientación y Tutoría en Escuela Secundaria. Profesora de Práctica Profesional IV en la carrera de Profesorado de Educación Primaria en el Instituto Superior de Formación Docente Nº 807.<br>

    Lucrecia Falón

    Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación. Postítulo en Investigación Educativa (CEA- Universidad Nacional de Córdoba). Maestranda en Didácticas Específicas (orientación en Ciencias sociales) de la UNPSJB. Docente investigadora (FHyCS- UNPSJB). Profesora Adjunta Regular de Didáctica General para las carreras de Ciencias de la Educación y Profesorados Profesora Adjunta Regular Teorías del Conocimiento y Epistemología, para las carreras de Ciencias de la Educación y de Turismo (FHyCS –UNPSJB). Profesora del Seminario de Investigación Educativa y de Didáctica General en el Instituto Superior de Formación Docente N° 802.

    Susana Vidoz

    Licenciada en Ciencia Política (Universidad de Buenos Aires –UBA-) Doctoranda en iencia Política de la Escuela de Política y Gobierno, Universidad Nacional de San Martín. Magister en Políticas Sociales (UBA) Docente investigadora (FHyCS- UNPSJB). Profesora Adjunta de Teoría Política y Social I en la carrera de Ciencia Política, Profesora Adjunta de Gestión Política y Social en la carrera de Gestión Ambiental. <br><br><br>

    Silvia Coicaud

    Doctora en Didáctica y Organización Escolar por la Universidad de Granada, Magister en Educación Superior y Especialista en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional de la Patagonia SJB, integrante del Grupo Euroiberoamericano de Investigación ECAEVA, Profesora Asociada de Didáctica General. Profesora de Tecnología Educativa, Profesora de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías de la Universidad Nacional de Córdoba, Profesora de la Maestría en Didácticas Específicas de la UNPSJB, Directora de Educación a Distancia, Directora del Proyecto de Investigación "Proyectos innovadores para la enseñanza de la ciudadanía democrática".

    AutorElizabeth Saracho, Josefa Belcastro, Laura Maza, Lucrecia Falón, Susana Vidoz, Silvia Coicaud
    SubtítuloJóvenes, escuela y proyectos
    TítuloLa educación en ciudadanía como construcción de subjetividad política

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