Prólogo

Introducción

El taller
¿Cómo leer?
Las dos clases de lectura
Algunos juegos
Me gustaría tener muchas llaves
La escreitura dadaísta y escritura automática

El minicuento
Los minicuentos
Le lectura de minicuentos
Otras formas de buscar enunciados

El diario
¿Por dónde emepezar?
De las lecturas
De los usos de la elgua escrita
De las propuestas de los usos de la lengua escrita
Sobre el profesor

Relato de una experiencia

Palabras de infancia

Palabras de infancia y otros textos (Muestra coelctiva)

La imagen poética
¿Por dónde empezar?
La imaginación lingüística del habla contidiana
De dónde proviene la imaginación linguística
¿Qué no pensar entonces?
Un ejemplo de paciancia
Propuestas de trabajo

Imágener poéticas (textos poemáticos)
Muestra colectiva
Textos poemáticos

El haikú
De la lectura de un haikú
Otra aclaración necesaria
De las pastillas semióticas adecuadas
La experiencia poética japonesa
De nuevo, ¿cómo leer un haikú?
Apuntes para un análisis
¿Qué no decir?
Observación necesaria
La búsqueda de los propios haikúes
La lúdica de los enunciados
Las incongruencias reprensistas
De los libros
Breve muestra colectiva de haikú
Muestra de haikúes con diecisiete sílabas
De la búsqueda del haikú y el significado de la experiencia

A modo de conclusión

Apéndice 1
Figuras literarias

Apéndice 2
Poesía lírica

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