Prólogo

Variaciones sin fuga

Nota introductoria

Capítulo 1

Leer y escribir en la escuela: lo real, lo imposible y lo necesario

Dificultades involucradas en la escolarización de las prácticas

Tensiones entre los propósitos escolares y extraescolares de la lectura y la escritura

Relación saber-duración versus preservación del sentido

Tensión entre dos necesidades institucionales: enseñar y controlar el aprendizaje

Capítulo 2

Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura

¿Cuál es el desafío?

En la escuela, ¿es factible el cambio?

La capacitación: condición necesaria pero no suficiente para el cambio en la propuesta didáctica

Acerca de la transposición didáctica: la lectura y la escritura como objetos de enseñanza

Acerca del "contrato didáctico"

Herramientas para transformar la enseñanza

Capítulo 3

Apuntes desde la perspectiva curricular

Acerca de los problemas curriculares

Construir el objeto de enseñanza

Caracterizar el objeto de referencia: las prácticas de lectura y escritura

Explicitar contenidos involucrados en las prácticas

Preservar el sentido de los contenidos

Los quehaceres del lector en la escuela: tensiones y paradojas

Capítulo 4