1ª PARTE: SOBRE EL JUEGO

· El juego: una delimitación conceptual desde la perspectiva teórica y desde la óptica de los alumnos
· El juego desde la perspectiva teórica
•Los rasgos propios del juego
•En busca de una definición
· Las características del juego desde la perspectiva de los alumnos
· Una visión comparativa
· De la descripción a la explicación: teorías sobre el juego
· La teoría del exceso de energía de H. Spencer
· El juego como preejercicio. La teoría de K. Groos
· La teoría estética de F. Shiller
· El juego como recapitulación de la ontogenia en la filogenia. La teoría de S. Hall
· La perspectiva psicoanalítica de S. Freud
· La teoría del juego de J. Piaget
· El juego protagonizado. La perspectiva sociohistórica de Vygotsky y Elkonin
· El juego como imitación y exploración. La teoría de H. Wallon
· El juego: un instrumento para la afirmación del "yo". La teoría de J. Chateau

2ª PARTE: JUEGO Y EDUCACIÓN FÍSICA

· El juego en la Educación Física. Un análisis desde la perspectiva constructivista del aprendizaje
· Juego y Educación Física. El tratamiento desde los conocimientos previos
· El juego: una actividad motivante
· La construcción de aprendizajes a través del juego: un proceso activo y de elaboración personal en interacción con el entorno
· Juego y aprendizaje significativo en la Educación Física
· Los contenidos: aprender conceptos, procedimientos y actitudes a través del juego
· La interacción profesor - alumno como fuente de

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