Introducción

1. El proyecto de investigación

2. Los primeros cinco ciclos
2.1. El primer ciclo
2.1.1. El equipo: disponiéndonos para el encuentro
2.1.2. La sesión: el primer contacto

2.2. El segundo ciclo
2.2.1. El equipo: nuestra frustración, estímulo para la reflexión y la praxis
2.2.2. La sesión: un momento de transición

2.3. El tercer ciclo
2.3.1. El equipo: todavía no dábamos el punto
2.3.2La sesión: el surgimiento del sujeto

2.4. El cuarto ciclo
2.4.1. El equipo: preocupación por la crianza, la escucha y las narrativas
2.4.2. La sesión: hacia la construcción de un nuevo papel de educador

2.5. El quinto ciclo
2.5.1. El equipo: nuevos significados para categorías teóricas
2.5.2. La sesión: el desencuentro entre la teoría y la práctica
2.5.3. El equipo: repensando los logros percibidos, una nueva frustración
3. Los últimos cinco ciclos: la etapa final

3.1. Las últimas sesiones

3.2. El proceso educativo
3.2.1. Nuestra lucha por acceder a una posición de escucha
3.2.2. El cambio en nuestras prácticas pedagógicas
3.2.3. Los resultados
3.2.4. Empalme con el Programa regular

3.3. E

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