Introducción

Capítulo 1

Implicaciones de las teorías del aprendizaje en los modelos pedagógicos

1.1. El conductismo (B. F. Skinner)

1.2. Las teorías constructivistas (Jean Piaget)

1.3. La psicología cognitiva contemporánea (Jerome Bruner, David Ausubel, Robert Sternberg, R. Glaser)

1.4. El aprendizaje significativo (David Ausubel)

1.5. Las tendencias humanistas (Carl Rogers, Hamachek, A. Maslow)

1.6. El enfoque histórico - cultural o socio histórico (Lev Semionivich Vigotsky, A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein, A. R. Luria, V. Davidov, p. Ya. Galperin, L. Zankov, Nina Talízina)

1.7. La teoría de la modificabilidad estructural cognitiva (Reuven Feuerstein)

Capítulo 2

Conceptualización y caracterización del término modelo pedagógico

2.1. Problemas relacionados con la comprensión de los modelos pedagógicos

2.2. Conceptualización teórico y metodológica de los modelos pedagógicos

2.2.1. Algunas definiciones relacionadas con el término "modelo"

2.2.2. Definición del concepto modelo pedagógico

2.2.3. Rasgos generales y criterios de los modelos pedagógicos

2.2.4. Postulados teóricos para la elaboración de los modelos pedagógicos

Capítulo 3

Modelos pedagógicos contemporáneos

3.1. Clasificación clásica de modelos pedagógicos

3.1.1. La esc