Introducción

Capítulo I
Una perspectiva metafórica de la dialéctica segregación/integración escolar

1. Consideraciones sobre el uso epistemológico de la metáfora
2. Un enfoque metafórico para evaluar los programas de integración escolar
2.1. La metáfora económica: de las minusvalías a las plusvalías
2.2. La metáfora de los consumidores: la integración en la sociedad de consumo de servicios
2.3. La metáfora del cambio: la integración como innovación educativa

Capítulo II
El impacto de las políticas de integración sobre las escuelas

1. Las políticas públicas sobre la integración en nuestro país en los últimos años
2. La regionalización de estas políticas
3. De bate público generado por la implantación de políticas sobre las minorías

Capítulo III
El profesorado

1. La experiencia de integración y cómo aprender a vivirla
2. La integración, una provocación al desarrollo profesional del docente
3. Su concepción metafórica de la integración escolar

Capítulo IV
El alumnado

1. Las repercusiones de la integración sobre el alumnado
2. La integración como estrategia de participación democrática en el centro y en el aula
2.1. Estructuras sociales de participación
2.2. Participación en la cultura del aula y tareas académicas
3. Su concepción metafórica

Capítulo V
Las familias

1. Información y participación de las familias en los programas de integración
2.

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