Aprendiendo con ayuda
Las estrategias de ayuda
Contenido y alcance de las estrategias
Origen de esta iniciativa
¿A quién se dirige este libro?
Capítulo 1 - Lenguaje y escuela
La adquisición del lenguaje
Cómo entendemos la adquisición del lenguaje
El lenguaje en el contexto de la comunicación
Los procesos de mediación y el aprendizaje
Los procesos interactivos
El desarrollo comunicativo y lingüístico en el contexto escolar
Función social de la escuela
El currículum educativo
La comunicación y el lenguaje en el currículum educativo
Los objetivos generales del área de lengua
Los marcos de apoyo a la adquisición del lenguaje en el contexto escolar
Microcosmos de relación social
Adaptación del lenguaje y actividades al nivel de desarrollo de los alumnos
Negociación de significados
Distribución de roles en situaciones de juego y trabajo en grupo
Regulación y planificación
Propuesta de organización de las estrategias de ayuda
Capítulo 2 -Las funciones comunicativas y su observación
Las funciones comunicativas. Una propuesta de sistematización
Categoría de regulación
Categoría de información
Categoría de expresión
Diálogo
Categoría variada
Pauta para la observación de las funciones comunicativas
Situación 1
Situación 2
Situación 3
Finalidad de la observación
Observación y evaluación
Pautas de observación y registro
Indicativos y preguntas clave
Otros cuestionarios y pautas de observación
Cuestionario de observación para alumnos con retraso en la comunicación y el lenguaje. Lund y Ducham
Cuestionario sobre expectativas. Gràcia
Capí

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