COMENTARIO INTRODUCTORIO, por Pablo Bottini

PRÓLOGO, por Alfonso Lázaro Lázaro

PREFACIO

PRIMERA PARTE: LA PERSONA SEGÚN EL CONSTRUCTIVISMO

1.CADA PERSONA ES ÚNICA. La mirada constructivista
1.1Conceptos Básicos
1.2El desarrollo humano desde el constructivismo
1.2.1El factor biológico: somos un cuerpo
1.2.2El factor sociocultural: heredando una historia colectiva
1.2.3El factor psicológico: conciencia, identidad y expresión personal

2.LA VIDA COMO UN ACTO CREATIVO. Construyendo la identidad personal
2.1Principios simples para explicar lo complejo
2.2Dar sentido a la vida y ordenar el caos
2.3La creatividad como desestabilización del sistema
2.4El juego espontáneo y la construcción creativa del yo
2.5Conciencia y expresión creativa de la propia identidad

3.HACERSE A UNO MISMO. Educación constructivista
3.1El gran desafío: conectar desarrollo, aprendizaje y educación
3.2Una educación que prioriza lo fundamental
3.3Cómo lograr aprendizajes significativos
3.4El aprendizaje por descubrimiento
3.5Aprendizaje personalizado, activo, cooperativo y situado
3.6Las claves de una educación constructivista
3.7La escuela frente al futuro digital
3.8Un cambio necesario en la escuela
3.9El papel de la psicomotricidad en una escuela constructivista
3.10Enfrentando los desafíos contemporáneos

4.REINVENTARSE. Psicoterapia constructivista
4.1Un concepto renovado de salud mental
4.2Una psicoterapia centrada en la persona
4.3El papel de la psicomotricidad en psicoterapia
4.4Una psicomotricidad constructivista en el ámbito de la salud mental

SEGUNDA PARTE: LA PSICOMOTRICIDAD CONSTRUCTIVISTA

5LA PSICOMOTRICIDAD. Por qué, para qué y cómo
5.1Los orígenes de la psicomotricidad<

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