Introducción

Capítulo I: La primera infancia como preocupación

1.1 La focalización de beneficiarios
1.2 Modalidades de intervención
1.3 Información, educación y capacitación
1.4 La importancia de un sistema de seguimiento y monitoreo
1.5 El momento especial de la graduación
1.6 Líneas de articulación
1.7 Conclusiones

Capítulo II: Niños en situación de calle

2.1 ¿Cómo aproximarse a niños en situación de calle?
2.2 Más que techo y comida
2.3 Informar para tomar conciencia
2.4 Las dificultades de monitorear
2.5 El proyecto personal como hito de graduación
2.6 Trabajo articulado
2.7 Conclusiones

Capítulo III: Juntos para tener más salud y educación

3.1 Identificar bien para comenzar bien
3.2 La entrega de dinero
3.3 Informar para cambiar patrones
3.4 El estratégico seguimiento
3.5 La graduación en debate
3.6 La sinergia obligada
3.7 Conclusiones

Capítulo IV: Déficit calórico: preocupación latente

4.1 Los beneficiarios del PVL
4.2 La provisión del vaso de leche
4.3 Lo estratégico de la información y capacitación
4.4 Monitoreo bajo discusión
4.5 Los complicados procesos de pérdida de elegibilidad y graduación
4.6 La articulación necesaria
4.7 Conclusiones

Capítulo V: El derecho a la alimentación escolar

5.1 Identificación de los derechohabientes
5.2 El reto de alimentar a escolares
5.3 ¿Cómo cambiar los hábitos alimentarios?
5.4 Seguimiento y monitoreo: indispensables
5.5 Graduación: ¿pertinente?
5.6 Articular para potenciar la inversión
5.7 Conclusiones

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