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Literatura infantil

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    Hablar de literatura infantil implica pensar en varias cuestiones: en primer lugar, se puede entender como literatura infantil a aquélla escrita por niños como producto lúdico, pedagógico o didáctico; dichas producciones adquieren importancia en la medida en que su análisis relacione la producción escrita con variables como la edad, el nivel de cognición, de significación y los procesos de simbolización. En segunda instancia, se puede afirmar que literatura infantil es aquélla escrita y pensada para los niños, utilizando diferentes temas como pretextos para cumplir diversos objetivos. La concepción que se abordará en el presente texto es precisamente esta última, pero clarificando que en la actualidad la literatura infantil no sólo se vale de temas, sino también de variados elementos que la enriquecen y la consolidan.Para lograr el acercamiento a un concepto actual es fundamental indagar acerca de la concepción de infancia, la cual en cada época de la historia ha sido diferente. En la producción literaria también ha variado la idea de niñez asumida por los escritores y que responde a unas características sociales, económicas y familiares específicas, así como a los intereses morales (y de otras índoles) y corrientes de pensamiento determinadas por el contexto social y la historia.Son varios los aspectos relacionados en le género infantil que se trabajarán en este módulo: inicialmente, se revisará al especto histórico, para entender el origen y la evolución de este género y las concepciones actuales que ha tenido la literatura para niños: posteriormente, se revisarán distintos aspecto que se adhieren al género como la ilustración, la diagramación y el diseño de los libros, luego se determinará la importancia de las bibliotecas infantiles (escolares y públicas) como espacios de promoción y divulgación: de la literatura; y finalmente, se abordará el manejo que desde el aula se le da la literatura infantil y la ayuda y beneficios de empalmarla con otros saberes, en este caso, la relación entre infantil y pedagogía.Para lograr el acercamiento a un concepto actual es fundamental indagar acerca de la concepción de infancia, la cual en cada época de la historia ha sido diferente. En la producción literaria también ha variado la idea de niñez asumida por los escritores y que responde a unas características sociales, económicas y familiares específicas, así como a los intereses morales (y de otras índoles) y corrientes de pensamiento determinadas por el contexto social y la historia.Son varios los aspectos relacionados en le género infantil que se trabajarán en este módulo: inicialmente, se revisará al especto histórico, para entender el origen y la evolución de este género y las concepciones actuales que ha tenido la literatura para niños: posteriormente, se revisarán distintos aspecto que se adhieren al género como la ilustración, la diagramación y el diseño de los libros, luego se determinará la importancia de las bibliotecas infantiles (escolares y públicas) como espacios de promoción y divulgación: de la literatura; y finalmente, se abordará el manejo que desde el aula se le da la literatura infantil y la ayuda y beneficios de empalmarla con otros saberes, en este caso, la relación entre infantil y pedagogía.Son varios los aspectos relacionados en le género infantil que se trabajarán en este módulo: inicialmente, se revisará al especto histórico, para entender el origen y la evolución de este género y las concepciones actuales que ha tenido la literatura para niños: posteriormente, se revisarán distintos aspecto que se adhieren al género como la ilustración, la diagramación y el diseño de los libros, luego se determinará la importancia de las bibliotecas infantiles (escolares y públicas) como espacios de promoción y divulgación: de la literatura; y finalmente, se abordará el manejo que desde el aula se le da la literatura infantil y la ayuda y beneficios de empalmarla con otros saberes, en este caso, la relación entre infantil y pedagogía.

    Atributos LU

    TítuloLiteratura infantil
    AutorConstanza Pulido Rodríguez
    Tabla de ContenidoObjetivos

    Objetivos generales
    Objetivos específicos

    Introducción

    Justificación

    Contextualización histórica

    Recorrido histórico por la literatura infantil
    Panorama de la literatura infantil en Colombia

    Libros ilustrados para niños
    Didáctica y divulgación de la literatura infantil

    Evaluación integral
    Primer momento: ensayo
    Segundo momento: conceptualización
    Tercer momento: aplicabilidad
    Cuarto momento: enseñabilidad
    Quinto momento: autorregulación

    Lecturas de apoyo

    Lectura 1
    Los relatos infantiles

    Lectura 2
    Sobre el arte de escribir para niños

    Lectura 3
    Literatura infantil: poética de la comunicación

    Lectura 4
    ¿Léase lo que se lea?

    Referencias
    TipoLibro
    ISXN9789586315586
    Año de Edición2009
    Núm. Páginas106
    Peso (Físico)240
    Tamaño (Físico)17 x 24.5 cm

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