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Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales

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Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales
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En esta publicación pretendemos continuar la línea de trabajo iniciada en presentaciones anteriores de las cuales tomamos los fundamentos teóricos, intentando avanzar en algunas respuestas a las preguntas que permanente-mente nos problematizan como profesoras dedicadas a la formación en las prácticas: ¿cómo se aprende la práctica profesional, ¿qué dispositivos permiten que las teorías aprendidas durante la formación sistemática impacten en ella, ¿es posible que, ante las situaciones singulares y complejas que plantea la práctica, se ponga en acto un pro-ceso de reflexión que permita "darse cuenta" de lo que se hace y por qué, ¿es posible superar los conocimientos vulgares y acríticos que construimos antes de la formación sistemática profesional, ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas, ¿qué estrategias favorecen ese proceso Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de este libro, en la pretensión de socializar enfoques, reflexiones y experiencias acerca de la formación en las prácticas docentes.Estos son algunos de los interrogantes que recorren las páginas de este libro, en la pretensión de socializar enfoques, reflexiones y experiencias acerca de la formación en las prácticas docentes.

Atributos LU

TítuloLos dispositivos para la formación en las prácticas profesionales
AutorVarios Autores
Tabla de ContenidoIntroducción

Capítulo I
Razones que fundamentan nuestra mirada acerca de la formación en las prácticas     

Capítulo II
La investigación cualitativa como dispositivo de formación en las prácticas docentes

Capítulo III
El taller como dispositivo de formación y de socialización de las prácticas     

Capítulo IV
La narrativa como dispositivo para la construcción del conocimiento profesional de las prácticas docentes

Capítulo V
Los ateneos didácticos como dispositivos de formación y de socialización de las prácticas

Capítulo VI

Las prácticas y el desarrollo profesional ante las tecnologías de la información y de la comunicación

Capítulo VII

El profesor coformador: ¿es posible la construcción de una identidad profesional?

A modo de cierre     
Datos de las autoras
TipoLibro
ISXN9789508085924
Año de Edición2012
Núm. Páginas284
Peso (Físico)400
Tamaño (Físico)15.2 x 22 cm

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