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Los hilos de la palabra. Pedagogía y didáctica

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Los hilos de la palabra. Pedagogía y didáctica
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El gran mérito de este libro es introducirnos con precisión en el corazón de la cosa educativa, siguiendo la línea recta de esta tradición. En él, se analiza cómo han surgido las ciencias de la educación desde cuando se tuvo necesidad de comprender el hecho educativo en toda su complejidad, esclareciéndolo desde el punto de vista sociológico, psicológico, histórico, filosófico, etc. Él muestra la importancia de la pedagogía, la cual trabaja sobre las condiciones vivas de la empresa educativa: postular la educabilidad de cada uno y respetar su libertad; situarse en la continuidad de la experiencia cotidiana y permitir romper con ella; favorecer el indulto de la inmediatez del acto y autorizar el riesgo, contradicciones insuperables, pero muy fecundas desde el momento en que la persona se esfuerza por superarla a través de la invención pedagógica. En fin, el libro expone la especificidad de la óptica didáctica y de sus conceptos, los cuales permiten pensar y facilitar los aprendizajes, escapar a lo aleatorio de los encuentros individuales para permitir una verdadera democratización del acceso a los saberes fundamentales.

Atributos LU

AutorArmando Zambrano Leal
Tabla de ContenidoPrólogo
Preface
Post.prefacio
Introducción

Capítulo 1
Palabra/concepto

La palabra como concepto
La identidad del concepto
Palabras/pensamiento

Capítulo 2
Detrás de la palabra/concepto

Aproximación desde el sentido
El sentido en la ciencia
Sentido como identificación
Palabra, concepto y sentido
El sentido del sentido

Capítulo 3
Terreno de la palabra/concepto

“Las ciencias de la educación”
Génesis y contemporaneidad
Objeto y epistemología
Singular y plural
Antes de Durkheim
Las sociedades pedagógicas secretas
Después de Durkheim
El concepto de educación

Capítulo 4
La pedagogía “lugar en las ciencias de la educación”

Pedagogía como práctica de la educación
Pedagogía: la práctica social
Pedagogía: práctica y teoría
Saber pedagógico
Epistemología e impacto en la pedagogía
Rol de la psicología y la filosofía

Capítulo 5
La didáctica “lugar en las ciencias de la educación”

La década de los setenta
Aportes de las ciencias humanas
Conceptos: rasgos generales
La complejidad de su objeto
Saber didáctico
Didáctica de las disciplinas

Capítulo 6
Antes del cierre “los hilos de la palabra/concepto”

El tejido de la palabra/concepto
Emile Durkheim: los primeros hilos de un concepto
Olivier Reboul: un filósofo de la educación
Charles Hadji o el lugar de la ética
Philippe Meirieu o la cuestión del poder
Michel Develay y el saber didáctico
Guy Brousseau y el saber disciplinar

Conclusión: Tiempo y reescritura

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582008727
Año de Edición2006
Núm. Páginas257
Peso (Físico)470
Tamaño (Físico)17 x 24 cm
TítuloLos hilos de la palabra. Pedagogía y didáctica

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