SINOPSIS DEL LIBRO

Entre 1997 y 2001 el programa de formación en educación de la Universidad de Los Andes desarrolló una experiencia institucional que convocó más de 200 maestros del distrito en torno a proyectos de formación permanente, investigación y gestión educativa. Este proceso fue señalando una mirada singular acerca de la identidad y el quehacer profesoral.La pregunta por los maestros de ciencias sociales condujo a indagar en torno a los procesos de social...Seguir leyendo