Contenido
Glosario
Prólogo
Presentación
Introito
Un contexto inicial para el libro
De papeles quemados y otros infortunios
Capítulo 1
Articulaciones para la comprensión
del vínculo lectura-emoción
1.1 La historia de un interés
1.2 La metamorfosis de un cerebro lector
1.3 Analfabetismo emocional
Capítulo 2
Sobre la adquisición de la lectura
21.El cerebro que habla y el cerebro
que escribe: divergencias
2.1.1 La emoción, una forma de pensamiento
2.1.2 Arte, juego, imaginación y cuerpo: pilares
de la cognición emocional
Capítulo 3
Los riesgos de la lectura
3.1 La experiencia lectora
3.2 El sujeto escindido
Capítulo 4
Enseñar-Aprender: comprensiones convergentes
4.1 Sujeto-objeto
4.2 Enseñar y aprender como dos procesos
diferentes o sobre un soliloquio en desencuentro
4.2.1 Enseñanza-Aprendizaje: ¿Por qué un guion (-)
4.3 El tiempo del aprendizaje, el tiempo del sujeto
4.3.1 Enseñar, un imposible con posibilidades
4.3.2 El desafío pedagógico supremo o sobre
enseñar-aprender en la vida y sobre la vida
4.3.3 El guion (-), otra postura frente al maestro
y la educación
Coda
Referencias