Name: Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
Brand: Cooperativa Editorial Magisterio
SKU: 13801

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SINOPSIS DEL LIBRO:

La UNESCO se ha dedicado a pensar de nuevo la educación en términos de durabilidad especialmente en su función de encargada del programa internacional sobre la educación, la sensibilización del público y la formación para la viabilidad, lanzado en 1996 por la Comisión para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Este programa de trabajo enuncia las prioridades aprobadas por los estados y apela a éstos así como a las organizaciones no gubernamentales, al mundo de los negocios y de la industria, a la comunidad académica, al sistema de las Naciones Unidas, y a las instituciones financieras internacionales para que tomen rápidamente medidas con el fin de poner en práctica el nuevo concepto de educación para un futuro viable y reformar, por consiguiente, las políticas y programas educativos nacionales. En esta empresa, la UNESCO, ha sido llamada a ejercer el papel de motor que movilice la acción internacional.x.x.x.x.x.x.x.x Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor. Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor. Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor.

Características:

Atributos LU

Año de Edición

1999

Descatalogado

Tipo

Libro

Autor

Edgar Morin

ISXN

9789582005993

Idioma

Español

Núm. Páginas

133

Peso (Físico)

190

Tamaño (Físico)

14 x 21

Título

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

Biografía del Autor

Tabla de Contenido

Agradecimientos

Prefacio del director general de la UNESCO
Prólogo

Capítulo I
Las cegueras del conocimiento: El error y la ilusión

1. El talón de Aquiles del conocimiento
1.1 Los errores mentales
1.2 Los errores intelectuales
1.3 Los errores de la razón
1.4 Las cegueras paradigmáticas

2. El imprinting y la normalización
3. La noología: posesión
4. Lo inesperado
5. La incertidumbre del conocimiento

Capítulo II
Los principios de un conocimiento pertinente

1. De la pertinencia en el conocimiento
1.1 El contexto
1.2 Lo global (las relaciones entre el todo y las partes)
1.3 Lo multidimensional
1.4 Lo complejo

2. La inteligencia general
2.1 La antinomia

3. Los problemas esenciales
3.1 Disyunción y especialización cerrada
3.2 Reducción y disyunción
3.3 La falsa racionalidad

Capítulo III
Enseñar la condición humana

1. Arraigamiento / desarraigamiento humano
1.1 La condición cósmica
1.2 La condición física
1.3 La condición terrestre
1.4 La condición humana

2. Lo humano del humano
2.1 Unidualidad
2.2 El bucle: cerebro / mente / cultura
2.3 El bucle: razón / afecto / impulso
2.4 El bucle: individuo / sociedad / especie

3. Unitas múltiplex: La unidad
3.1 El campo individual
3.2 El campo social
3.3 Diversidad cultural y pluralidad de individuos
3.4 Sapiens / demens
3.5 Homo complexus

Capítulo IV
Enseñar la identidad terrenal

1. La era planetaria
2. El legado del siglo XX
2.1 La herencia de muerte
2.2 Muerte de la modernidad
2.3 La esperanza

3. La identidad y la conciencia terrenal

Capítulo V
Enfrentar las incertidumbres

1. La incertidumbre histórica
2. Una historia creadora y destructiva
3. Un mundo incierto

4. Enfrentar las incertidumbres
4.1 La incertidumbre
4.2 La incertidumbre del conocimiento
4.3 Las incertidumbres y la ecología de la acción

5. La impredecibilidad a largo plazo
5.1 La apuesta y la estrategia

Capítulo VI
Enseñar la comprensión

1. Las dos comprensiones
2. Una educación para los obstáculos a la comprensión
2.1 El egocentrismo
2.2 Etnocentrismo y sociocentrismo
2.3 El espíritu reductor

3. La ética de la comprensión
3.1 El “bien pensar”
3.2 La introspección

4. La conciencia de la complejidad humana
4.1 La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás
4.2 La interiorización de la tolerancia

5. Comprensión, ética y cultura planetarias

Capítulo VII
La ética del género humano

1. El bucle individuo sociedad: Enseñar la democracia
1.1 Democracia y complejidad
1.2 La dialógica democrática
1.3 El futuro de la democracia

2. El bucle individuo especie: Enseñar la ciudadanía terrestre
3. La humanidad como destino planetario

A propósito de una bibliografía
Edgar Morín