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Magis. Vol. 01. No. 02 Revista internacional de investigación en educación

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    Magis. Vol. 01. No. 02 Revista internacional de investigación en educación
    24876
    En latín clásico Magis significaba más y mejor, pero en el sentido actual del término que es adecuado como nombre de la Revista, Magis se refiere al compromiso, a la actitud y a el empeño de superación personal -del maestro y del alumno-, en procura de la realización del potencial de bondad que hay en cada ser humano. De manera que, desde el propósito de la Revista de dedicarse a promover las buenas prácticas pedagógicas, didácticas y de gestión educativa, este nombre resalta, tanto la manera en que estas prácticas son manifestación de formación integral de quienes las llevan a cabo, las orientan y las estudian, como también la disposición del alumno de lograr su formación integral, su encuentro con si mismo, propiciado por el acompañamiento del maestro a través del diálogo.Es una revista semestral de carácter arbitrada que busca prioritariamente constituirse en un espacio académico que contribuya a cualificar las prácticas de investigación educativa en el país y en la región, a través de la presentación y análisis de modelos, metodologías y estrategias de investigación en educación sobre prácticas pedagógicas, didácticas y de gestión educativa. El campo de conocimiento al que se refiere la Revista, está constituido por las prácticas pedagógicas, didácticas y de gestión educativa.Es una revista semestral de carácter arbitrada que busca prioritariamente constituirse en un espacio académico que contribuya a cualificar las prácticas de investigación educativa en el país y en la región, a través de la presentación y análisis de modelos, metodologías y estrategias de investigación en educación sobre prácticas pedagógicas, didácticas y de gestión educativa. El campo de conocimiento al que se refiere la Revista, está constituido por las prácticas pedagógicas, didácticas y de gestión educativa.

    Atributos LU

    TítuloMagis. Vol. 01. No. 02 Revista internacional de investigación en educación
    AutorVarios
    Tabla de ContenidoPresentación
    Investigación en educación

    La diversidad temática y metodológica, una apuesta de Magis
    Research in Education
    Subject and Methodology Diversity, the bet of Magis
    Apresentação. Pesquisa em educação.  
    A diversidade temática e metodológica, uma aposta da Magis
    Esteban Ocampo-Flórez, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia

    Editorial. A propósito de la legitimidad en la investigación cualitativa
    Editorial. About legitimacy in qualitative research
    Editorial. A propósito da legitimidade na pesquisa qualitativa
    Mauricio Pérez-Abril, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia

    Investigación, psicoanálisis, educación. Parte I: posición metodológica y epistemológica
    Research, psychoanalysis and education-Part I: methodological and epistemological position
    Pesquisa, psicanálise, educação-Parte I: posição metodológica e epistemológica
    Guillermo Bustamante-Zamudio, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia

    Investigación, psicoanálisis, educación. Parte II: avance de investigación: Freud, la educación, el psicoanálisis
    Research, psychoanalysis and education-Part II: Research advance: Freud, education, psychoanalysis
    Pesquisa, psicanálise, educação-Parte II: Avanço de pesquisa: Freud, a educação, a psicanálise
    Guillermo Bustamante-Zamudio, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia

    Componentes afectivos del estudio en el ingreso a la universidad
    Affective components of the study on entering to the university
    Componentes afetivos do estudo na entrada à universidade
    Halina Stasiejko, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
    Loreley Pelayo, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
    Karina Krauth, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina


    Aprendizaje cooperativo: práctica pedagógica para el desarrollo escolar y cultural
    Cooperative learning: pedagogic practice for school and cultural development
    Aprendizagem cooperativa: prática pedagógica para o desenvolvimento escolar e cultural
    Miguel A. Santos-Rego, Universidad de Santiago de Compostela, Santiago, España
    María del Mar Lorenzo-Moledo, Universidad de Santiago de Compostela, Santiago, España
    Diana Priegue-Caamaño, Universidad de A Coruña, A Coruña, España


    Australian adult education and its impact on diversity, social inclusion and social capital
    La educación de adultos en Australia y su impacto en la diversidad, la inclusión social y el capital social
    Educação de adultos australiana e seu impacto em diversidade, inclusão social e capital social
    Robert Townsend, La Trobe University, Bendigo, Victoria, Australia

    El profesorado universitario novel y su proceso de inducción profesional
    The beginning university teachers and their process of professional induction
    O professorado universitário iniciante e seu processo de indução profissional
    Zoia Bozu, Universidad de Barcelona, Barcelona, España

    “The children don’t have any idea”: How case studies of controversy can help build democratic habits of mind
     “Los niños no tienen ni idea”: La forma en que los estudios de caso pueden contribuir a la formación de hábitos de pensamiento democráticos
    “As crianças não tem a mínima idéia”: A forma em que os estudos de caso podem contribuir à formação de hábitos de pensamento democráticos
    Thomas Misco, Miami University, USA

    Estudiantes universitarios frente al cambio educativo: seis maneras de ver el panorama
    University students facing educational change: six ways to look at the scene
    Estudantes universitários frente à mudança educativa: seis maneiras de ver o panorama
    Martha Armida Fabela-Cárdenas, Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, México

    La formación pedagógica inicial del profesorado universitario: repercusión en las concepciones y prácticas docentes
    The initial pedagogic training of university teachers: repercussions on teaching conceptions and practice
    A formação pedagógica dos novos professores universitários: repercussões nas concepções e nas práticas docentes
    Beatriz Jarauta-Borrasca, Universidad de Barcelona, Barcelona, España
    José Luis Medina-Moya, Universidad de Barcelona, Barcelona, España


    Una práctica de lectura académica en una experiencia de formación de docentes universitarios
    An academic reading practice in a training experience of university teachers
    Uma prática sobre leitura acadêmica em uma experiência de formação de docentes universitários
    Elizabeth Narváez-Cardona, Universidad Autónoma de Occidente, Santiago de Cali, Colombia
    Sonia Cadena-Castillo, Universidad Autónoma de Occidente, Santiago de Cali, Colombia
    Beatriz Elena Calle, Universidad Autónoma de Occidente, Santiago de Cali, Colombia


    Student motivation in supplemental science programs
    La motivación del estudiante en los programas complementarios de ciencia
    A motivação do estudante nos programas complementares de ciência
    Cynthia Hudley, Universsity of California, Santa Barbara, USA
    Vichet Chhuon, Universsity of California, Santa Barbara, USA
    Francisco Carranza, Universsity of California, Santa Barbara, USA
    Amber González, Universsity of California, Santa Barbara, USA


    Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México
    A shared reading of short stories: an experience in Spain and Mexico
    Leitura compartilhada de contos: uma experiência na Espanha e México
    Javier González-García, Universidad de Guanajuato, Guanajuato, México, Universidad de Burgos, España

    El informe de investigación con estudio de casos
    Research report with case study
    Relatórios de investigação com estudos de caso
    Froylán Antonio Ceballos-Herrera, Universidad de Anáhuac Mayab, Yucatán, México

    Educación para un nuevo humanismo
    Education for a new humanism
    Educação para um novo humanism
    Guillermo Hoyos-Vásquez, Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia

    Después de la bancarrota. Sobre la necesidad de un orden internacional
    Jürgen Habermas (entrevista)
    Traducción para magis por Fernando García
    After the bankruptcy.  About the need of an international order
    Depois da bancarrota. Sobre a necessidade de uma ordem internacional

    Índice del volumen 1
    Volume index 2
    Índice volume

    Convocatoria de presentación de artículos
    Call for papers
    Convocatória Para a Apresentação de Artigos
    TipoRevista
    ISXN20271174-01-02
    Año de Edición2009
    Núm. Páginas0
    Peso (Físico)700
    Tamaño (Físico)21.5 x 28 cm

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