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Magis. Vol. 6. No. 12 Revista internacional de investigación en educación

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    Con este número, magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, quiere mostrar algunos de los debates, las investigaciones y los avances de trabajo en el aula en la temática de la enseñanza de las ciencias y la diversidad cultural; por ello, el conjunto de trabajos publicados muestra algunas de las tendencias actuales sobre dicha temática. Sin embargo, se aprecia en ellos un cambio de perspectiva e interés con respecto a los debates y las reflexiones surgidas en la década del noventa yen los primeros años del siglo XXI. En ese período se hicieron profundas reflexiones y avances en tres campos: afianzamiento de la perspectiva sociocultural en la investigación en la enseñanza de las ciencias, discusiones epistemológicas en torno a la diversidad cultural y relaciones entre saberes e inclusión social, ética y política. 

    Es necesario señalar que este proceso de clarificación ha sido necesario para ver un futuro más proactivo y propositivo del campo. Así, los trabajos ofrecidos en este número especial se enfocan en presentar alternativas, conceptos, posturas éticas, epistemológicas, ontológicas, antropológicas, pedagógicas y didácticas para enfrentar, proponer e implementar modelos, programas y actividades innovadoras, tanto para transformar la enseñanza de las ciencias como la formación de profesores, en consonancia con el respeto y reconocimiento de la diversidad cultural. 

    Atributos LU

    TítuloMagis. Vol. 6. No. 12 Revista internacional de investigación en educación
    AutorVarios Autores
    Tabla de Contenido
    Editorial 
    Adela Molina-Andrade 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 

    Una aproximación sociocultural a la educación científica 
    Kenneth Tobin 
    University of New York, New York, United States 

    Enseñanza como puente entre conocimientos científicos escolares y conocimientos ecológicos Tradicionales 
    Adela Molina-Andrade 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 
    Lyda Mojica 
    Universidad Distrital Francisco Joss de Caldas, Bogotá, Colombia 

    Racismo científico, procesos de alterización y enseñanza de ciencias 
    Juan Manuel Sánchez-Arteaga 
    Universidade federal da bahia, Salvador de bah la, Brasil 
    Cláudia Sepúlveda 
    Universidade estadual de Feira de santana, bah la, Brasil 
    Charbel Niño el-Hani 
    Universidade federal da bah la, salvador de bah la, Brasil 

    Movimientos entre la cultura escolar y la cultura científica: análisis de argumentos en diferentes contextos
    Daniela Lopez Scarpa 
    Universidade Federal do abe. Sao Paulo, Brasil 
    Silvia Luzia Frateschi Trivelato 
    Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo, Brasil 

    Movimientos entre cultura escolar y cultura científica: análisis de argumentos en diferentes contextos 
    Daniela Lopes-Scarpa 
    universidade federal do abc, Sao Paulo, Brasil 
    Silvia Luzia Frateschi-Trivelato 
    Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo, Brasil 

    La formación de profesores de ciencias y biología y los conocimientos tradicionales del modelo africano y afro-brasileño 
    Douglas Verrangia 
    Universidade Federal De Sao Carlos, Sao Paulo, Brasil 

    Diálogo de las perspectivas de perfil conceptual y conglomerados de relevancia
    Rosa L. Pedreros- M. 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia 

    Concepciones de biodiversidad: una mirada desde la diversidad 
    María Rocío Pérez-Mesa 
    Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia 

    Diversidad vegetal: de los mapuches a la enseñanza formal chilena 
    Francisco González-García 
    Universidad de Granada, Granada, España 
    Domingo Evandro Contreras-Fernández 
    Universidad Católica del Maule, Talca, Chile 

    Ideas de naturaleza: configuración desde diferentes perspectivas culturales e implicaciones educativas 
    Andrés Arturo Venegas-Segura 
    Universidad Distrital Francisco José De Caldas, Bogotá, Colombia 

    contextos
    contribuciones e informaciones especiales 

    Enseñanza de las ciencias y contextos culturales: Un testimonio de vida Entrevista a William W. Cobern 
    William W. Cobern 
    Western Michigan University, Michigan - Estados Unidos 
    Adela Molina-Andrade 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 
    Gonzalo Peñaloza-J. 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 

    Science Education and Cultural Context: A Testimonial Interview with William W. Cobern 
    William W. Cobern 
    Western Michigan University, Michigan, United States 
    Adela Molina-Andrade 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 
    Gonzalo Peñaloza-J. 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 

    Reseña del artículo Promoviendo la investigación científica con estudiantes de grado elemental de diversas culturas y lenguas, de Okhee Lee 
    María Juliana Beltrán 
    Institución Educativa Distrital Colegio Charry, secretaría de educación del Distrito Capital, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 
    Nadenka Melo 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 
    Liliana Rodríguez- Pizzinato 
    Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia 
    TipoRevista
    ISXN20271174-06-12
    Año de Edición2013
    Núm. Páginas262
    Peso (Físico)750
    Tamaño (Físico)21.5 x 28 cm
    Acabado (Físico)Rústica

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