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SINÓPSIS:

La historia que antecede a la educación especial y a las narrativas de los maestros y maestras se remonta a principios del siglo XIX a la Francia posrevolucionaria, cuando Jean Marc Gaspard Itard (1775-1838), médico y pedagogo de la época, escribió una narrativa a modo de diario pedagógico (Memoria e informe, escritos entre 1801 y 1807) en la que registra la experiencia de instrucción de un niño salvaje (Victor de l'Aveyron); esta se constituye en la introducción a las posibilidades educativas de sujetos considerados idiotas o salvajes en la época, y más adelante continúa con la defensa de la formabilidad de las "anormalidades infantiles" de la pedagogía científica de Maria Montessori (1870-1952) a principios del siglo XX, quien retoma las experiencias de Itard y su discípulo Édouard Séguin (1812-1880), para unir este saber que le antecede a su trabajo con los que se nombraban niños anormales. A lo largo de todo el siglo XX y comienzos del XXI, estas narrativas primigenias de la educación y la pedagogía para las personas con discapacidad y excepcionalidad resuenan en el fondo de las experiencias de educadoras, educadores, pedagogos y pedagogas, quienes han venido reivindicado la existencia de una capacidad infinita para ser formados en las sociedades y las culturas, lo cual se materializa en saberes, sujetos, espacialidades, fines y prácticas en torno a las diversidades del ser humano.

CARACTERÍSTICAS:

Atributos LU

Año de Edición	2015
Tipo	Libro
Autor	Varios Autores
Tabla de Contenido	Los autores Agradecimientos Introducción Capítulo 1 Educación y pedagogía de anormales en Antioquia y Colombia, 1920-1950 Capítulo 2 Surgimiento de las escuelas y aulas especiales en la escuela expansiva, 1966-1989 Capítulo 3 Expansión y fortalecimiento de la educación especial, 1966-1989 Capítulo 4 Estado, formación y profesionalización en educación especial, 1979-2004 Capítulo 5 Maestras especiales: pedagogía, multiplicidad y subjetivación, 1966-2004 Capítulo 6 Del Desmonte a la Fusión: desestatalización, subordinación y reconfiguración del educador especial, 1992-2002 Post scriptum, Contrahistorias biográfico-narrativas como una contradiagnosis: un balance a contra corriente Referencias bibliográficas
ISXN	9789587146325
Núm. Páginas	106
Peso (Físico)	240
Tamaño (Físico)	17 x 24 cm
Acabado (Físico)	Rústica
Título	Narrativas de la educación especial en Medellín. Una reconstrucción polifónica, 1966-2004

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SKU:

260479

ISBN:

Narrativas de la educación especial en Medellín. Una reconstrucción polifónica, 1966-2004

Autor:

Editorial:

U. de Antioquia

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