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Narrativas de la educación especial en Medellín. Una reconstrucción polifónica, 1966-2004

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    La historia que antecede a la educación especial y a las narrativas de los maestros y maestras se remonta a principios del siglo XIX a la Francia posrevolucionaria, cuando Jean Marc Gaspard Itard (1775-1838), médico y pedagogo de la época, escribió una narrativa a modo de diario pedagógico (Memoria e informe, escritos entre 1801 y 1807) en la que registra la experiencia de instrucción de un niño salvaje (Victor de l'Aveyron); esta se constituye en la introducción a las posibilidades educativas de sujetos considerados idiotas o salvajes en la época, y más adelante continúa con la defensa de la formabilidad de las "anormalidades infantiles" de la pedagogía científica de Maria Montessori (1870-1952) a principios del siglo XX, quien retoma las experiencias de Itard y su discípulo Édouard Séguin (1812-1880), para unir este saber que le antecede a su trabajo con los que se nombraban niños anormales. 

    A lo largo de todo el siglo XX y comienzos del XXI, estas narrativas primigenias de la educación y la pedagogía para las personas con discapacidad y excepcionalidad resuenan en el fondo de las experiencias de educadoras, educadores, pedagogos y pedagogas, quienes han venido reivindicado la existencia de una capacidad infinita para ser formados en las sociedades y las culturas, lo cual se materializa en saberes, sujetos, espacialidades, fines y prácticas en torno a las diversidades del ser humano. 

    Atributos LU

    TítuloNarrativas de la educación especial en Medellín. Una reconstrucción polifónica, 1966-2004
    AutorVarios Autores
    Tabla de Contenido
    Los autores 
    Agradecimientos 
    Introducción

    Capítulo 1
    Educación y pedagogía de anormales en Antioquia y Colombia, 1920-1950 

    Capítulo 2
    Surgimiento de las escuelas y aulas especiales en la escuela expansiva, 1966-1989 

    Capítulo 3
    Expansión y fortalecimiento de la educación especial, 1966-1989 

    Capítulo 4
    Estado, formación y profesionalización en educación especial, 1979-2004

    Capítulo 5
    Maestras especiales: pedagogía, multiplicidad y subjetivación, 1966-2004 

    Capítulo 6
    Del Desmonte a la Fusión: desestatalización, subordinación y reconfiguración del educador especial, 1992-2002 

    Post scriptum, Contrahistorias biográfico-narrativas como una contradiagnosis: un balance a contra corriente 

    Referencias bibliográficas
    TipoLibro
    ISXN9789587146325
    Año de Edición2015
    Núm. Páginas106
    Peso (Físico)240
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm
    Acabado (Físico)Rústica

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