Pedagogía de la comunicación en la educación popular - LibreriadelaU
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SINÓPSIS:

La Pedagogía de la comunicación es una de las propuestas pedagógicas para la Educación de Adultos y la Educación Popular, de circulación reconocida en Amérioca Latina y España. Su complejidad es evidente: el estudio situacional, la definición del núcleo generador, las diversas lecturas (connotativa, denotativa y estructural), la investigación participativaAl rescatar lo subjetivo (La connotación) como eje central, se busca la integración pedagógica de lo racional con lo efectivo-subjetivo, consiguiendo con ello una educación más cerca de la pedagogía que de la ideología.La pedagogía, así lo expresa y desea el autor de este volumen y autor principal de esta sistematización pedagógica, podrá llenar dos grandes lagunas, demasiado frecuentes en programas de educación popular: los contenidos y el proceso.Al rescatar lo subjetivo (La connotación) como eje central, se busca la integración pedagógica de lo racional con lo efectivo-subjetivo, consiguiendo con ello una educación más cerca de la pedagogía que de la ideología.La pedagogía, así lo expresa y desea el autor de este volumen y autor principal de esta sistematización pedagógica, podrá llenar dos grandes lagunas, demasiado frecuentes en programas de educación popular: los contenidos y el proceso.La pedagogía, así lo expresa y desea el autor de este volumen y autor principal de esta sistematización pedagógica, podrá llenar dos grandes lagunas, demasiado frecuentes en programas de educación popular: los contenidos y el proceso.

CARACTERÍSTICAS:

Atributos LU

Año de Edición2003
TipoLibro
AutorVarios Autores
Tabla de Contenido1. Origen y proceso de la pedagogía de la comunicación

1. Isidro Huamaní
2. El relato de Isidro Huamaní
3. Vigencia del relato
4. Del relato a la práctica

2. Metodología del lenguaje total: pasos metodológicos

1. Estudio Situacional
2. Núcleo Generador
3. Las tres lecturas
4. Pautas de trabajo e investigación
5. Productos y proceso (expresión creadora)
6. Evaluación

3. La connotación

1. El encuentro en Chorlaví
2. Lectura connotativa
3. La connotación como factor decisivo del proceso educativo
4. Algunos postulados connotativos

4. La comunicación

1. Dos situaciones antieducativas
2. Educación-comunicación-Expresión
3. Pedagogía de la comunicación

5. Énfasis y aportes

1. De lo formal a lo no formal (Salamanca, 1970)
2. Educación socialmente productiva (Mesoamérica, 1980)
3. Educación de adultos (Hortaleza-Madrid, 1983)
4. Educación a distancia alternativa (Buenos Aires, 1985)
5. Educación participativa (Costa Rica, 1986)
6. Educación comunitaria (Durango, México, 1988)
7. Educación y economía popular (Sao Paulo, Brasil, 1991)

6. Al encuentro de la educación popular con la pedagogía
ISXN9789582002336
Núm. Páginas123
Peso (Físico)190
Tamaño (Físico)14 x 21 cm
TítuloPedagogía de la comunicación en la educación popular
SKU:
13636
ISBN:

398_pedagogia_comunicacion_educacion_magi
Pedagogía de la comunicación en la educación popular
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