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Pedagogía de la intencionalidad. Educando para una conciencia activa

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Pedagogía de la intencionalidad. Educando para una conciencia activa
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Afirma Humberto Maturana en su Prólogo: "este libro, está ahí, disponible para que puedan leerlo y compartirlo. Es pequeño en su forma y grande en su contenido, así que como primera cosa invito a leerlo". Una sólida fundamentación teórica se presenta en la primera parte, buscando fuentes en pensamientos tan rigurosos como el existencialismo y la fenomenología. A su vez, ubica en el Humanismo Universalista de Silo a su base filosófica esencial, desarrollando conceptos que fundamentan la construcción de una teoría y práctica educativa novedosa e innovadora, destacándose los aportes de la Psicología de la Imagen y la Conciencia Activa. Al adentrarse en el mundo educativo pro-piamente tal, se buscan fundamentos biológicos, antropológicos, psicológicos y pedagógicos a través de autores como: Rita Levi, Maturana, Varela, Piaget, Vigotsky y Paulo Freire, al tiempo que se van desarrollando los conceptos del humanismo universalista en sus posibles aplicaciones educativas. Durante toda la obra se van estableciendo radicales diferencias de conceptos con la educación tradicional, llevando finalmente a la presentación de una teoría pedagógica que claramente corresponde a un nuevo paradigma y rompe con los estrechos moldes del positivismo y el racionalismo. Se trata de una propuesta crítica a las tendencias educativas que se han impuesto en las últimas décadas, declarándose claramente en favor de un nuevo humanismo, de carácter liberador, transformador y no violento. La Pedagogía de la Intencionalidad resultará, de ahora en más, una obra indispensable para quienes estén en la búsqueda de una educación claramente comprometida con la humanización de la persona y de la desorientada y violenta sociedad actual.Una sólida fundamentación teórica se presenta en la primera parte, buscando fuentes en pensamientos tan rigurosos como el existencialismo y la fenomenología. A su vez, ubica en el Humanismo Universalista de Silo a su base filosófica esencial, desarrollando conceptos que fundamentan la construcción de una teoría y práctica educativa novedosa e innovadora, destacándose los aportes de la Psicología de la Imagen y la Conciencia Activa. Al adentrarse en el mundo educativo pro-piamente tal, se buscan fundamentos biológicos, antropológicos, psicológicos y pedagógicos a través de autores como: Rita Levi, Maturana, Varela, Piaget, Vigotsky y Paulo Freire, al tiempo que se van desarrollando los conceptos del humanismo universalista en sus posibles aplicaciones educativas. Durante toda la obra se van estableciendo radicales diferencias de conceptos con la educación tradicional, llevando finalmente a la presentación de una teoría pedagógica que claramente corresponde a un nuevo paradigma y rompe con los estrechos moldes del positivismo y el racionalismo. Se trata de una propuesta crítica a las tendencias educativas que se han impuesto en las últimas décadas, declarándose claramente en favor de un nuevo humanismo, de carácter liberador, transformador y no violento. La Pedagogía de la Intencionalidad resultará, de ahora en más, una obra indispensable para quienes estén en la búsqueda de una educación claramente comprometida con la humanización de la persona y de la desorientada y violenta sociedad actual.Durante toda la obra se van estableciendo radicales diferencias de conceptos con la educación tradicional, llevando finalmente a la presentación de una teoría pedagógica que claramente corresponde a un nuevo paradigma y rompe con los estrechos moldes del positivismo y el racionalismo. Se trata de una propuesta crítica a las tendencias educativas que se han impuesto en las últimas décadas, declarándose claramente en favor de un nuevo humanismo, de carácter liberador, transformador y no violento. La Pedagogía de la Intencionalidad resultará, de ahora en más, una obra indispensable para quienes estén en la búsqueda de una educación claramente comprometida con la humanización de la persona y de la desorientada y violenta sociedad actual.

Atributos LU

TítuloPedagogía de la intencionalidad. Educando para una conciencia activa
AutorMario Aguilar A, Rebeca Bize B.
Tabla de ContenidoComentario reflexivo a la edición del libro
Humberto Maturana

Introducción

Primera parte
La concepción del ser humano como fundamento de una teoría educacional


1. Antecedentes filosóficos: existencialismo y fenomenología
2. Antecedentes psicológicos: la psicología experimental de Wundt
3. El proceso social: el tema de las generaciones en Ortega
4. El humanismo universalista: conceptos fundamentales

Segunda parte
Fundamentos teóricos y bases conceptuales educativas


1. Algunos fundamentos antropológicos del aprendizaje
2. Fundamentos psicológicos y aprendizaje
3. Algunos fundamentos biológicos y neurofisiológicos
4. Algunos fundamentos pedagógicos
5. Fundamentos filosóficos del aprendizaje

Tercera parte
Nuestra propuesta educativa: una perspectiva humanista y universalista


1. Una mirada comparativa entre la educación tradicional y la nueva educación
2. Finalidad de la educación
3. Misión de una nueva educación
4. Principios fundamentales de una educación
5. Introducción al concepto de aprendizaje
6. Las cinco llaves del aprendizaje

Glosario
Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789508086457
Año de Edición2011
Núm. Páginas184
Peso (Físico)250
Tamaño (Físico)15 x 22 cm

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