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Pedagogía del derecho

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    El presente trabajo no se relaciona ni con ciencias exactas ni experimentales, sino que está referido a la educación y de manera concreta a la enseñanza de una ciencia social y humanística, o antrópica, o crítico social, como es el derecho. El derecho parte de los hechos propios de la conducta humana, que son variables por naturaleza. Por eso, frente a todas esas variantes, el método se encuentra más cerca del todo vale de FEYERABEND que del rigorismo metodológico proveniente de la formación físico-matemática de Mario BUNGE que se expresa en La investigación científica (2004).
    [...]

    Este trabajo busca sacar a los profesores y estudiantes de derecho de la tradicional posición pasiva para ponerlos en un plano de mayor actividad en la búsqueda de los datos plenos que llenen los vacíos del conocimiento actual, aspecto que no existe en cuanto a los estudiantes se les consideren simples receptores de la teoría que el catedrático de turno, presumiendo ser dueño de ella, trasmita "su" verdad absoluta con lo cual termina generando un alto Índice de desencanto cuando el estudiante se enfrenta a la realidad práctica y confronta a la ley, con el derecho y la justicia.

    Atributos LU

    TítuloPedagogía del derecho
    Casa EditorialGrupo Editorial Ibañez
    AutorÁlvaro Miguel Bertel Oviedo
    Tabla de Contenido
    INTRODUCCIÓN

    PRIMERA ADVERTENCIA

    SEGUNDA ADVERTENCIA

    EL PROBLEMA DEL MÉTODO

    FINALIDAD DEL TRABAJO

    LA JUSTIFICACIÓN Y LOS MARCOS DE REFERENCIA

    MARCOS CONCEPTUAL Y SOCIAL

    ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

    1. ¿QUÉ ES CIENCIA?

    2. LA CIENCIA Y SU RENOVACIÓN DESDE LOS PRESOCRÁTICOS A LA FÍSICA CUÁNTICA

    3. EL DERECHO COMO CIENCIA

    4. LA CIENCIA. ENTRE LA AUTORIDAD Y EL PODER

    5. LA MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD

    6. LA UNIVERSIDAD Y SU ESFERA ECONÓMICA E INVESTIGATIVA

    7. LA INVESTIGACIÓN Y EL PERFIL DEL INVESTIGADOR
     
    8. LA VERIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

    9. EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO FRENTE A LA ENSEÑANZA DEL DERECHO

    10. EL CURRÍCULO EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO

    11. REORIENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN EL DERECHO

    12. LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN

    13. CONCLUSIONES

    BIBLIOGRAFÍA
    TipoLibro
    ISXN9789587493269
    Año de Edición2014
    Núm. Páginas272
    Peso (Físico)400
    Tamaño (Físico)15 x 23 cm
    Acabado (Físico)Tapa Rústica

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