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Pedagogía ¿Enseñar a pensar? Reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar

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    Las reflexiones que se presentan agrupadas en el presente texto pretenden responder estos interrogantes, con el fin de contribuir no propiamente a una respuesta concreta los mismos, sino de continuar la discusión en torno a una pedagogía razonante y poder, además, enunciar otros problemas implícitos en el proceso pedagógico y que en nuestro contexto actual estén evidenciándose cada vez más haciendo ineludible una reforma curricular y el logro de un nuevo proyecto educativo.

    Atributos LU

    Tamaño (Físico)17 x 24 cm
    Peso (Físico)290
    Núm. Páginas170
    Año de Edición2008
    ISXN9789586485289
    TipoLibro
    Tabla de ContenidoIntroducción

    1. Pedagogía y razón

    Acerca de una pedagogía razonante
    Conceptualización de la pedagogía a partir de la filosofía

    2. Relaciones de la filosofía con la pedagogía

    3. Propuestas para una antropología pedagógico hoy

    El hombre: tema de la filosofía
    Los otros hombres
    La formación en el contexto de la antropología

    4. La pedagogía y el proceso de ensañar

    El seminario pedagógico: un espacio para la reflexión sobre la pedagogía
    El proceso de enseñar: propuesta para la reflexión en el diálogo filosofía-pedagogía
    Saber pedagógico y enseñanza de las ciencias

    5. Pedagogía e investigación

    Consenso racional en pedagogía
    Sentido de la articulación investigación-docencia

    6. La pedagogía: ¿un discurso o un compromiso?

    La pedagogía: nuestro compromiso
    Enseñar a pensar
    La clase
    El maestro hoy

    7. La pedagogía en el contexto de la universidad

    Transformación curricular y nuevos modelos pedagógicos
    Pedagogía reestructuración curricular
    Reflexión pedagógica y posmodernidad

    8. Historicidad de la pedagogía

    Acerca de la historia de la pedagogía
    Análisis del curso de historia de la pedagogía

    9. Epistemología y proceso pedagógico

    Bachelard y la pedagogía
    El concepto de formación en Bachelard

    10. El niño y la investigación

    El estado de la investigación científica actual sobre el niño
    La investigación como actitud característica de la actividad infantil
    El niño como investigador nato

    Apéndice
    ¿Qué es escribir?
    ¿El hombre es un ser contradictorio?

    Bibliografía

    AutorJosé Iván Bedoya M.
    TítuloPedagogía ¿Enseñar a pensar? Reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar

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