La realidad contempornea impone nuevos retos al rol de la universidad en la sociedad, y en particular a su funcin en la formacin profesional. Por esta razn, en los escenarios actuales, se hace necesaria la incorporacin de estrategias innovadoras que fomenten el desarrollo de pensamiento complejo y competencias profesionales y ciudadanas en los estudiantes universitarios. El libro Pensamiento complejo y competencias en la formacin universitaria presenta seis prcticas innovadoras en la Universidad del Rosario en las reas de las ciencias econmicas y administrativas, las relaciones internacionales, la jurisprudencia, las ciencias del lenguaje y las ciencias de la salud. Cada una de estas experiencias nace de las necesidades reales a las que se enfrentan los profesores universitarios hoy en da. Tambin se constituye en un esfuerzo conjunto de un grupo multidisciplinar de profesores por reflexionar sobre las implicaciones de sus prcticas pedaggicas y documentar sus experiencias durante dos aos de trabajo compartido, tiempo en el que participaron en el Proyecto INNOVA CESAL, cofinanciado por ALFA III de la Unin Europea. Este texto est dirigido a docentes universitarios, en el que podrn encontrar experiencias documentadas que aportan ideas sobre las formas en que se puede estimular la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas en contextos de incertidumbre, para razonar crticamente, para argumentar sus puntos de vista de forma razonada, para enfrentarse a los retos propios de las prcticas profesionales y para proponer alternativas a partir del anlisis multifactorial, es decir, para desarrollar su pensamiento complejo y sus competencias profesionales y ciudadanas. El libro Pensamiento complejo y competencias en la formacin universitaria presenta seis prcticas innovadoras en la Universidad del Rosario en las reas de las ciencias econmicas y administrativas, las relaciones internacionales, la jurisprudencia, las ciencias del lenguaje y las ciencias de la salud. Cada una de estas experiencias nace de las necesidades reales a las que se enfrentan los profesores universitarios hoy en da. Tambin se constituye en un esfuerzo conjunto de un grupo multidisciplinar de profesores por reflexionar sobre las implicaciones de sus prcticas pedaggicas y documentar sus experiencias durante dos aos de trabajo compartido, tiempo en el que participaron en el Proyecto INNOVA CESAL, cofinanciado por ALFA III de la Unin Europea. Este texto est dirigido a docentes universitarios, en el que podrn encontrar experiencias documentadas que aportan ideas sobre las formas en que se puede estimular la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas en contextos de incertidumbre, para razonar crticamente, para argumentar sus puntos de vista de forma razonada, para enfrentarse a los retos propios de las prcticas profesionales y para proponer alternativas a partir del anlisis multifactorial, es decir, para desarrollar su pensamiento complejo y sus competencias profesionales y ciudadanas. Cada una de estas experiencias nace de las necesidades reales a las que se enfrentan los profesores universitarios hoy en da. Tambin se constituye en un esfuerzo conjunto de un grupo multidisciplinar de profesores por reflexionar sobre las implicaciones de sus prcticas pedaggicas y documentar sus experiencias durante dos aos de trabajo compartido, tiempo en el que participaron en el Proyecto INNOVA CESAL, cofinanciado por ALFA III de la Unin Europea. Este texto est dirigido a docentes universitarios, en el que podrn encontrar experiencias documentadas que aportan ideas sobre las formas en que se puede estimular la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas en contextos de incertidumbre, para razonar crticamente, para argumentar sus puntos de vista de forma razonada, para enfrentarse a los retos propios de las prcticas profesionales y para proponer alternativas a partir del anlisis multifactorial, es decir, para desarrollar su pensamiento complejo y sus competencias profesionales y ciudadanas. Este texto est dirigido a docentes universitarios, en el que podrn encontrar experiencias documentadas que aportan ideas sobre las formas en que se puede estimular la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas en contextos de incertidumbre, para razonar crticamente, para argumentar sus puntos de vista de forma razonada, para enfrentarse a los retos propios de las prcticas profesionales y para proponer alternativas a partir del anlisis multifactorial, es decir, para desarrollar su pensamiento complejo y sus competencias profesionales y ciudadanas.